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9再见了,亲人2 教案教学设计
 更新时间:2024-03-28 17:48:34

课 时 备 课

9再见了,亲人2 教案教学设计

【本学期总第 课时】

【本单 元 第 课时】

【课 题】:9再见了,亲人

【课 型】:讲读课

【教 学 目 标 】:

1、学会本课12个生字,认识4个生字。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3、理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶。

4、了解课文重点语句对表达情感的作用。

【重 难 点关 键】:

1.课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊。

2.感情的朗读课文。

【教 具 准 备 】:有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料。

一、【教 学 内 容 】:再读课文,体会作者的写作方法。

1、引导学生通过读书后,领悟这三段表达上共同的特点:开头亲切称呼亲人,中间回忆感人事情,结尾赞颂双方的深情厚意。

2、小金华、大嫂、大娘这些朝鲜人民此时此刻会向志愿军战士说些什么呢?学习本课表达方法,试着说一说。

3、找同学充分表达出自己的想法。

二、有感情的朗读课文最后三段。

在这片土地上,不仅居住着许许多多像大娘、小金花、大嫂一样的亲人,而且还渗透着我们与亲人们并肩战斗而洒下的鲜血,还留下了许许多多我们共同浴血奋战的故事。但此时此刻,列车的汽笛长鸣,车轮已经启动。让我们共同朗读最后三段,共同来体会志愿军战士与朝鲜人民之间依依不舍的真情吧。

学生朗读……

三、回顾全文,归纳总结。

1、本文作者魏巍以志愿军战士的口吻,生动的记述了中朝两国军民依依惜别的情景,赞颂了中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊。

2、补充诗句:“血火凝深情,依依相送行。无言默默泪,( )。”

3、小组讨论,补充完整。

四、背诵自己最喜欢的段落,听写本课字词。

1、朗读自己喜欢的段落。

2、班内交流:为什么喜欢这一部分。

3、学生自由朗读。熟读成诵。

五、补充资料,课外拓展。

1、关于抗美援朝的资料。

2、关于作者魏巍的作品:《谁是最可爱的人》《东方》。

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