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目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了宿新市徐公店导学案。古诗《宿新市徐公店》描写了幽静安逸的田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。下面，跟语文小编一起来学习这篇宿新市徐公店导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。
宿新市徐公店导学案由字典语文网小编整理，仅供参考：
教学内容宿新市徐公店使用人时间
学习目标
学习任务
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、能理解作业3中带点词语和诗句的意思，描绘《宿新市徐公店》所描绘的景色。
4、通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
重点难点学习建议
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
通过领会诗句内容，感悟古诗选词炼局的精妙和丰富的内涵，从中受到美的熏陶。
教学资源
多媒体
学 习 过 程
学习要求或学法指导
一、自学准备与知识导学
齐背《游园不值》，今天我们来学习杨万里的一首诗，看看这首诗写得又是哪一个季节的景色呢?
二、学习交流与问题研讨
初读指导
1.自读古诗，要求读准字音。
2.标出停顿的符号，画出不理解的词语。
3.检查自读情况：
(1)指名读古诗，相机正音。
篱落 疏疏 未 黄碟
(2)指名画出停顿。
篱 落 疏 疏 一 径 深，
树 头 花 落 未 成 阴。
儿 童 急 走 追 黄 蝶，
飞 入 菜 花 无 处 寻。
回忆学占诗的方法，四步走。
第一步：释诗题;
第二步：知诗人;
第三步：明诗意;
第四步：悟诗情。
课堂交流。
1、释诗题：
解释宿、新市、徐公店的意思。
用自己的话说说题目的意思___________________________________________。
2、知诗人：
了解杨万里
3、明诗意：
作者住在新市徐公店时见到了一幅怎样的画面呢?又表达了一种怎样的感情呢?自由读诗，划出不理解的词语，讨论初步理解每句诗意。
前两句写了哪些景物，有什么特点?
用自己的话说说这两句的意思。
这稀疏的篱笆，长长的小路，叶子不浓密的树，构成了一幅清新、质朴的农村景色图。在这一背景下，作者又看到了一幅更为活泼、生动的图画。
齐读剩下两句诗。
这两句诗抓住了那些景?
用自己的话说说这两句话的意思。
4、悟诗情
这首诗表达了作者怎样的思想感情呢?
三、练习检测与拓展延伸
诗中前两句诗静态描写，后两句诗动态描写，全诗动静结合，情景交融，充满了乡村气息。特别是后两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就在眼前。你仿佛看到了什么呢?听到了什么呢?
四、总结评价，归纳反思
用自己的话写一写这首诗的景色。
以上就是字典语文网小编跟大家分享的宿新市徐公店导学案的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。最后，小编祝大家学习愉快!
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