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整体阅读感知
课文描写的是一群农村的小孩子比赛绝招的故事。小柱子在和同伴的比赛中“丢了脸”，回家苦练一番，终于有了自己的绝招，而且他还和同伴约定以后还要比一比有用的绝招。
故事具有童心童趣。作者抓住了孩子不服输的心理，让小柱子的形象脱颖而出。三胖憨态可掬，擅长憋气；二福灵活精干，练过武术，擅长空翻和倒立；瘦小的小柱子要和他们比身体方面的绝招，自然是自不量力。后来他经过刻苦练习，终于练出了自己的绝招──立刻报出两个不过百的数相乘的结果。故事中的童心童趣是这样表现的：“鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍”；“小柱子蔫蔫地回了家”；“三胖早把嘴撇到下巴颏了”。我们在教学时可以让学生体会文章是如何传神地刻画人物的。
故事还具有生活气息。这首先来自故事的合理性。从为什么小柱子要练绝招，到练什么绝招，作者在构思时考虑到了这个问题──既要符合儿童的心理和年龄特点，又要符合生活的真实。试想一下，如果这个故事不是发生在农村，不是发生在孩子身上，就不会安排这些内容。其次，生活气息还表现在语言质朴简练上，如开头，“村东头，大树下，几个孩子在比绝招”，一句话就把时间、地点交代清楚了；“小柱子觉得自己太丢人了，低下头撒开腿就跑了”，通过动作把人物的内心表现出来。故事的生活气息让孩子觉得亲切，真实可信，容易接受。教师如果从写作方面引导学生，是否也可以从故事的合理性上去引导呢？例如，鼓励学生编故事，要编得真实可信──从某种意义上讲，文学本来就是“无中生有”的艺术。
⑴文章的主旨
“勤学苦练”作为文章的主旨来体会。把着力点放在童心童趣上。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。
⑵文章结构
全文可分三个部分。
第一段课文1~5自然段
第二段6~11自然段
第三段12自然段。
第四段13~17自然段
要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。
■《绝招》力图运用儿童化、生活化，又具农村特点的语言，展示人物性格，表述故事情节。像“鼓起腮帮子，瞪起眼珠子”“结果一个个都撒了气”“早把嘴撇到下巴颏了”。介绍第一次绝招比赛前，写到“村东头，大树下，几个孩子在比绝招”，有地点，也有时间；第二次比赛之前写到“暖屋里，热炕上，几个孩子又在比绝招”，有地点，也有时间，时间是在第一次之后两三个月。这些语言，让读者读来感到简洁又有韵律。。
■《绝招》的教育意义：
告诉我们：每个人都会遇到挫折，然而现实中受挫之后选择发愤图强的人是少数，受挫之后能够发愤图强的人更是少数。有社会责任感的作家，有义务通过自己的作品引导人们向更高的思想境界去追求。《绝招》在揭示了小柱子感觉丢面子、栽跟头的心理之后，选取了和奶奶对话的方法，自然地阐述苦练能成功的道理。这为之后小柱子的成功，奠定了思想基础。
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