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苏教版小学语文六年级上册习作6教案设计
 更新时间:2024-03-29 08:11:59

文章摘要:本文章的主要内容是关于苏教版小学语文六年级上册习作6教案教学设计,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

苏教版小学语文六年级上册习作6教案设计

教材分析:

《习作6》是通过调查访问或直接拜访家乡的名人,获取真材实料,然后写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。

教学目标:苏教版小学语文六年级上册习作6教案教学设计

1.领会本次习作的要求,知道本次习作采用调查访问或直接访问的形式,走进社会,了解自己家乡的名人。

2.通过与“名人”的接触,帮助学生树立正确向上的人生观,培养奋斗不息的学习品质。

3.能根据习作要求,写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。

教学重点:

领会本次习作的要求,知道本次习作采用调查访问或直接访问的形式,走进社会,了解自己家乡的名人。

教学难点:

能根据习作要求,写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。

教学准备:

1.看电视台记者们是怎样进行采访活动的。

2.作好采访准备,写好采访稿。

教学过程:

一、谈话导入。

1.同学们,你知道哪些古今中外的名人?说说他们的名字和关于他们的故事。

2.同学们说的都是古今中外的大学问家、大科学家、艺术家等等。其实,三百六十行,行行出状元,生活在我们身边的那些“技术标兵”、“种田能手”……可以称得上是地方上的名人,“优秀班主任”或者优秀同学,如运动员、小书法家、小画家、故事大王等,是我们学校里的名人。你知道我们家乡、我们学校有哪些“名人”吗?

3.我们家乡、学校的名人还真不少。你了解他们的事迹吗?

学生说后,教师总结提问:看来同学们对他们了解得还不是很多,如果想进一步了解他们,我们可以通过哪些途径呢?

(调查、访问与他们熟悉的人,或直接拜访他们本人。)

4.那么,该如何采访的呢?看一段采访录像,讨论:记者们是怎样进行采访活动的?

二、拟定采访方案。

1.你最想了解哪一位名人?想了解他(她)的哪些方面呢?

先思考一下,然后同桌之间交流。

2.学生交流。(了解他的兴趣爱好,在某一方面的成就,奋斗的历程……)

3.当我们面对“名人”时,心情会怎么样呢?(激动、胆怯、紧张……)这样一来,可能会把自己想说的话都忘了,/article/所以我们在采访之前必须写一个提纲式的采访方案,简单地说,就是把你想说的问题概括性地写出来。

4.学生制定采访方案。

5.交流,同学间相互建议补充。

三、组织学生进行采访。

1.如采访社会名人,通过学校、家长等多种渠道,帮助学生进行采访活动。(专门安排时间进行。)

2.如采访学校里的名人,教师介绍被采访学生的情况,学生进行采访。(可以现场进行采访。)

四、指导学生习作。(第二课时)

请同学们把第一课时进行的自己的采访记录拿出来,大家来交流交流,可以说说自己的采访经过,也可以把你采访到的名人故事讲给同学听。

1.学生分小组交流。

2.分大组交流,汇报采访情况。

3.学生习作,教师巡视。

同学们,我们今天的习作就是写写你采访的那位家乡名人(学校名人),刚才我们把采访情况交流了一下,现在再把材料进行调整、修改,就可以成为我们今天的习作了。

4.学生习作后认真修改。

5.学生誊写习作。

采 访

根据采访材料写文章:

先 确立中心

再 选择最能表现中心的材料

然后 将重点材料写具体

最后 按记叙文的要求将材料写成文章

内容概括:这篇介绍了关于习作6,苏教版小学语文六年级上册习作6教案教学设计,希望对你有帮助!

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