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大瀑布的葬礼-教学设计1
 更新时间:2024-03-29 21:42:51

文章摘要:本文章的主要内容是关于大瀑布的葬礼-教学设计1,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

大瀑布的葬礼-教学设计1

大瀑布的葬礼

课前谈话

做脑筋急转弯(抢答)

什么瓜不能吃?

什么车寸步难行?

什么笔不能写字?

什么布永远剪不断?

板书:瀑布

齐读,带着这样的感觉,我们上课——

板块一——检查预习,概括大意

(一)开门见山,直接入题。

1、过渡:同学们,这号称“剪不断”的大瀑布,在今天这篇课文中即将被剪断(补充板书:的葬礼),于是人们举行了——齐读课题。

2、想想“葬礼”这个词带给你的感受,再齐读课题。

(二)概括课文主要内容

1、谁知道这条大瀑布的名字?(指导读)

2、概括课文主要内容

指名说:那么这条大瀑布是如何被剪断的?事情的前因后果是怎样的呢?

出示时间表,帮助概括。

长期以来

20世纪80年代初

几年过去

1986年9月下旬

(三)把转述的语言改成演讲稿。

1、快速浏览课文,说说这是一场怎样的葬礼。

2、如果把这段话改成菲格雷特总统的原话,应该怎么改?

这样演讲能打动人心吗?怎样才能讲到人们的心坎里呢?

板块二——体会对比,领悟情感

(一)走进昔日辉煌

1、默读课文3-4自然段,画出传达出自豪意味的词语?

2、学生反馈并板书词语,教师出示句子,感受瀑布的壮观雄伟,感情朗读。

(1)反馈词语并板书。(将词语分成三类,教师板书。)

咆哮而下 纷至沓来 流量最大

滔滔不绝 陶醉不已

一泻千里 流连忘返

指导朗读

连起来齐读词语:塞特凯达斯大瀑布声势浩大,它——

引得游人——

不愧是世界上——的瀑布

(2)出示描写瀑布的图片和句子,有感情朗读。

将这些词语带给我们的全部汇集起来,便是这样的一条瀑布——(课件出示图片,补充介绍:它宽3200米,高近百米);将所有的感受汇集起来,便是这样的一段文字(出示)——指名一生读

2、抓住“长期以来”,体会这种自豪的由来已久,一唱三叹。

站在这样的大瀑布脚下,如果你是一名游客(巴西人),你的内心一定——

同学们,巴西和巴拉圭人民这样的骄傲是一个月两个月吗?一年两年吗?十几年几十年吗?那是——

是啊,上百年来,这条瀑布一直是世界上流量最大的瀑布,生接读——“汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里。”

上千年来,这条瀑布一直是世界上流量最大的瀑布,生接读——“汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里”。

不知道过去了多少年,总而言之,长期以来,这条瀑布一直是世界上流量最大的瀑布,生接读——“汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下,滔滔不绝,一泻千里”。

长期以来,它一直都是巴西和巴拉圭人民的骄傲。

3、抓住“曾经”体验强烈的感情落差。

同学们有没有发现,李老师和大家一起读的时候,一直在回避,一直不愿读一个词语,它就是——曾经。为什么?

总结:这样咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里的雄奇景观已经成为了——板书“曾经”;

这样纷至沓来、陶醉不已、流连忘返的感觉也永远成为了——板书“曾经”;

这长期以来流量最大的大瀑布,这长期以来的骄傲和欢乐被一个词语统统打碎,那就是——曾经!(板书:曾经)

而今变成怎样了?

(二)细看目前情况

1、出示图片和段落,体会心情,感情朗读。

而今是这样的情形(出示今日图片),是这样的瀑布(逐字打出)

几年过去,塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭,即使在汛期,也见不到昔日雄奇的气势。它在群山之中无奈地垂下了头,像生命垂危的老人,形容枯槁,奄奄一息。游人们常常乘兴而来,失望而去。

2、词语对对碰,展示对比

曾经我们用“从天而降、飞流直下、滔滔不绝、一泻千里”来形容,而今是——

曾经令游人们陶醉不已,流连忘返,而今却让游客——

这真是巨大的——生:反差,这真是强烈的——生:对比。

看着这样巨大的落差,这样强烈的对比,我们的内心怎么不——(伤心、惋惜、难过……)

3、对比“几年过去”与“长期以来”,体验变化迅速,引导质疑。

瀑布的前后对比让我们心酸、痛惜,让我们再来看看这份时间表,看看这里面词语,你是否也能发现鲜明的对比?

长期以来

20世纪80年代初

几年过去

1986年9月下旬

这样的对比,让你感受到什么?内心怎样?

(三)细究变化原因

建水电站、毫无节制、滥砍滥伐

板块三——写话说话,存疑激情

(一)丰富演讲词

1、将这样的对比写入菲格雷特总统的演讲辞,我想一定能让每个听到演讲的人都震惊,警醒。

写演讲辞。

2、反馈:

听了这样的演讲,每个参加葬礼的人心中都——

听了这样的演讲,那些用水毫不节制,滥砍滥伐森林的人们心中会——

听了这样的演讲,每个有良知的人都会在心中呐喊——

(二)想象说话

是的同学们,只要良知尚存,每个知道这个悲剧的人都会引以为戒,并行动起来,善待自然。让我们大胆想象一下,如果经过20多年人们的保护,23年后的今天,塞特凯达斯瀑布会发生怎样的变化?

(三)拓展资料

拓展赛特凯达斯大瀑布今日情景以及相关资料(见课件),与学生美好想象形成反差。

我知道同学们此时内心冒出了很多问号,让我们带着这样的疑问,它们将成为你不断探索的力量。

内容概括:这篇介绍了关于大瀑布的葬礼,大瀑布的葬礼-教案,大瀑布的葬礼-教学设计,希望对你有帮助!

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