微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
学习目标：
1、在朗读中认识“摊、奈”等5个生字，会正确读写“窄、脖、段”等词语。
2、以五星红旗为脉络，梳理课文内容。
3、重点学习“拒换五星红旗”，以面包店老板态度的变化为突破点，通过朗读，从人物的外在动作中理解人物内心的情感。
4、运用一定方法摘录课文中四字词语和感人的句子。
教学重难点：
有感情朗读课文，从人物的外在动作中理解人物内心的情感，体会年轻人的爱国情怀。
课前准备：
1.短片(天安门广场庄严的升旗仪式;奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起)。
2.歌曲《我爱祖国》。
3.课件：重点品读的句子。
教学流程
一、创设情境，揭题导入
(播放课件)同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识?
在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢?今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。
二、初读课文，读通读顺
1.选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。
2.小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。
三、读课文，理清脉络
1.小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写?(五星红旗)课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。
2.汇报交流，列出标题。
手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗
四、品读课文，读中感悟
1.在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些?
2.汇报交流，深入理解;引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。
(1)“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗?
(2)“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”
(3)“拒换五星红旗”部分：
①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗?
②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想什么?
③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法?
(4)“花拥五星红旗”部分：
①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
②模拟采访，深入理解。
记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?
面包店老板……
记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢?
中国留学生：……
3.有感情地朗读全文。
五、总结课文，升华情感。
播放歌曲《我爱祖国》，观看五星红旗红旗升起的不同瞬间，引导学生体会国旗在心中的意义。
板书：
26 一面五星红旗
花拥五星红旗 爱
拒换五星红旗 国
脖系五星红旗 之
手举五星红旗 心
邮箱： 