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一年级下册《松鼠和松果》教学设计03
 更新时间:2024-03-29 19:27:09

《松鼠和松果》教学设计

一年级下册《松鼠和松果》教学设计03

【教学目标】

1、认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述这个童话。

3、愿意参加植树活动或树林认养活动。

【教学时间】

2课时。

【教学流程】

一、导入揭题

今天,我们要来认识一位动物小卫士──松鼠。(教师板书:松鼠)

你对这种小动物有哪些了解?松鼠最爱吃松果了,(教师板书:松果)学生齐读课题。

那它们之间会发生什么故事呢?

二、初读课文,整体感知

1、由读课文,注意本课所要学的生字。要求:

⑴ 借助拼音读正确、读流利。

⑵ 思考:这篇课文写了个什么故事?

2、指名当小老师领读生字

3、自主选择生字进行学习,并读出该字所在的句子,教师随机选择句子进行指导朗读,并采取多种方法进行练读。

例:

⑴ 读:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!

⑵ 用“如果”说一句话。以:讲解字形、间架、笔顺、笔画,并练写。

4、指名认读生字

三、再读课文,理解内容

1、自由读课文。把课文读正确、读通顺。

2、指名分段读课文。

3、选择自己喜欢的自然段进行练读

例如:第二自然段的练读可以采用师生分角色朗读的方法进行。老师读陈述的句子,学生读心里想的句子;或者学生读陈述的句子,老师读心里想的话。

4、小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。

5、质疑解疑:

⑴ 松鼠、松果、松树之间有什么关系?

⑵ 你喜欢小松鼠吗?为什么?可以让学生自由提问,自主回答,教师引导。

6、再读课文,把你所体会到的用朗读体现出来。

7、戴上头饰表演。(松树、松果、松鼠)

四 复述课文

1、教师出示提示

吃松果──想松树──种松果──长松树

2、小组之间复述后全班交流。

五、指导书写

“意”和“总”中“心字底的写法。

六、扩展练习

1、师:以后这里会是怎么样的呢?

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