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《给予树》教学设计4第一课时
 更新时间:2024-03-29 08:46:51

【学习目标】

《给予树》教学设计4第一课时

1、知识与技能:

⑴ 掌握生字新词,联系上下文或查字典理解词语的意思。

⑵ 读懂课文,了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。

⑶ 体会文章最后一节的含义,了解母亲的心情变化,有感情地朗读课文。

2、过程与方法:

在阅读中理解课文内容。

3、情感态度价值观:

让学生从中受到爱心教育,感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。

【教学重难点】

1、读懂课文,了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。

2、体会文章最后一节的含义,让学生从中受到爱心教育。

【课前准备】

1、反映圣诞节的录像带或图片。

2、生字卡片。

【教学课时】

两课时。

第一课时

一、导入新课

1、激趣:

学生交流汇报所收集到的有关圣诞节的资料。

2、了解圣诞节,学生看西方人过圣诞节的录像(或图片)。

3、谈话:

看了以后你有什么感受呢?

4、师:今天我们来学一篇发生在圣诞节前夕的感人故事(出示课题,齐读课题:“给予树”)

5、理解课题:

“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?

读了这个题目,你还想知道什么?

二、初读课文,学习生字

1、按要求把课文读两遍:

要求:

⑴ 把课文读正确,读通顺,读准字音。

⑵ 边读边思考:课文写了一件什么事?

⑶ 把自己不懂的词句画出来与同学讨论。

2、检查生字的掌握情况:

⑴ 出示生字卡片,抽读,正音。

⑵ 出示词语读词。

⑶ 学生提出不理解的词语,师生共同解决,如:

援助中心、沉默不语、仁爱、如愿以偿。

3、学生讨论:

课文写了一件什么事?

4、生汇报,师点拨。

三、学生自主再读课文,理清思路

要求:

1、指名分节读文,回顾课文讲了一件什么事

2、请你认真读读想想,看看对哪部分内容最感兴趣,你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?等会我们来讨论交流。

四、指导写字

1、出示要求会写的12个字。

2、先读读,再组词。

3、请学生做小老师说说写字时有什么要注意的地方。

4、指导写字。

5、评议:

这12个生字,你哪个字写得最好?(生展示)

6、学生练写:

先把生字写两遍,再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。

五、作业

抄写生字。

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