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随时随地学习
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语文实践活动课上，同学们围绕“怎样做到不写错别字”展开讨论。大家各抒己见，结果形成两条意见：
１、追寻写错别字的根源。
２、探求纠正、不写错别字的方法。
于是，同学们自由组合，４～８人为一组，由组长组织大家根据上述两条，就自己、同学写错别字的成因及纠正方法作一番调查研究，并写成小调查报告。经过—个星期的合作探究，成果出来了，还真让我为之一喜。请看学生总结的“写错别字的成因”：
１、同音混淆：
如，再、在，以、已，功、攻等。
２、形近搞混：
如，厉、历，摘、滴等。
３、多笔少画：
⑴ 多横少横，如酒、洒。
⑵ 多竖少竖，如候、侯。
⑶ 多撇少撇，如式、柳。
４、对字义不加分析致错：
如象、像。
５、由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，结果造成写错……
再看学生提出的“纠正方法”：
１、每人准备一本错别字更正本，凡是发现自己写的错别字，一律登记在本子上，再订正３遍；每隔一个星期再组词听写一遍。
２、把自己易混易错的字进行归类，经常复习。
３、进行同音字、形近字组词造句训练。
４、同桌结对，互相帮助，互相督促，及时订正错别字。
５、建议老师在班上进行纠正错别字比赛，评选“消灭错别字之星”。
通过一段时间实践，学生中错别字大大减少。成功的喜悦，增强了他们的自信心，激发了他们的求知欲。于是有学生提出，学校黑板报，街道上和商店的广告、招牌，社区的标语，一些报刊等也常出现错别字，污染了祖国的语言文字，他们愿当净化祖国语言文字的“小卫士”。还有学生提出，可以上网查询、阅读报刊，寻找消灭错别字的方法。我喜不自禁，立刻组织大家商讨活动方法及须注意的事项，与学生们一道利用假日开展活动。
活动有了新的收获：学生们增长了见识，提高了运用祖国语言文字的能力；帮助商家纠正了错别字，自己也学到了与别人打交道的方法与技巧；写信给报刊，建议更正错别字，自己也在寻找报刊错别字中增加了阅读量，养成了认真阅读的习惯；还收集、自编了许多记字法，如“顺口溜”法：“亡口月贝凡（赢）”，“横戌点戍戊中空”，“全封巳，半封已，不封是自己”……集录了《易读错的常用姓氏》《易读错的成语》等。学生规范使用祖国语言文字的热情空前高涨。
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