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教科版《写写自己的优点和不足》教学设计
 更新时间:2022-01-29

教学目标知识目标:

教科版《写写自己的优点和不足》教学设计

通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足,学会正确评价自己和别人。能力目标:培养写话兴趣,使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来,在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语情感目标:学会评价和修改自己或别人写的文章。 教学重点:学会正确评价自己和别人。 教学难点:能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来 教学流程

一、谈话激趣,导入课题。1、同学们,在口语交际课《看连环画,讲故事》中,我们讨论了小老虎和小老鼠的故事,也了解到它们有各自的优点和不足。那么,我们每个人自己身上是不是也像它们一样存在着优点和不足呢?(指名说一说)2、今天,我们就以“写写自己的优点和不足”为题写话。(板书课题)3、生自由看插图,读课文提示。

二、小组合作,谈谈自己。1、帮助学生理解优点和不足的含义。2、思考:应该从哪些方面来说自己的优点和不足? 师生共同合作,列出提示:学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。3、小组合作。 先在小组内说一说自己的优点和不足,并相互补充、评价一下,再把自己说的和小组成员的评价记录下来。

三、汇报交流,师生共评。1、各小组选派代表汇报。 小组其他成员可以帮助补充,每汇报完一个师生共同评议。2、参考汇报中发现的问题,修改补充自己的记录。

四、指导写话,动手习作。1、出示写话的要求: (1)找出自己的优点和不足。 (2)要举出具体事例。 (3)把自己想写的话清楚明白地写下来。2、生动手写作,师巡视指导。

五、互评互改,争当小老师。1、把自己写的话读给同桌听,看看优点和不足是否客观,让同桌评一评,再帮助补充、修改一下。2、师指名读“作品”,师生共同评价、修改。3、把自己的“作品”整理清楚,工工整整地誊抄在写话本上。

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