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随时随地学习
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教学目标知识目标：
通过说写活动使学生能比较客观地认识自己的优点和不足，学会正确评价自己和别人。能力目标：培养写话兴趣，使学生能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来，在写话中乐于运用从阅读和生活中学到的词语情感目标：学会评价和修改自己或别人写的文章。 教学重点：学会正确评价自己和别人。 教学难点：能把自己想说的话比较清楚、有条理地写下来 教学流程
一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，在口语交际课《看连环画，讲故事》中，我们讨论了小老虎和小老鼠的故事，也了解到它们有各自的优点和不足。那么，我们每个人自己身上是不是也像它们一样存在着优点和不足呢？（指名说一说）2、今天，我们就以“写写自己的优点和不足”为题写话。（板书课题）3、生自由看插图，读课文提示。
二、小组合作，谈谈自己。1、帮助学生理解优点和不足的含义。2、思考：应该从哪些方面来说自己的优点和不足？ 师生共同合作，列出提示：学习方面、文明礼貌方面、纪律方面、身心健康方面、卫生方面、热爱集体方面等。3、小组合作。 先在小组内说一说自己的优点和不足，并相互补充、评价一下，再把自己说的和小组成员的评价记录下来。
三、汇报交流，师生共评。1、各小组选派代表汇报。 小组其他成员可以帮助补充，每汇报完一个师生共同评议。2、参考汇报中发现的问题，修改补充自己的记录。
四、指导写话，动手习作。1、出示写话的要求： （1）找出自己的优点和不足。 （2）要举出具体事例。 （3）把自己想写的话清楚明白地写下来。2、生动手写作，师巡视指导。
五、互评互改，争当小老师。1、把自己写的话读给同桌听，看看优点和不足是否客观，让同桌评一评，再帮助补充、修改一下。2、师指名读“作品”，师生共同评价、修改。3、把自己的“作品”整理清楚，工工整整地誊抄在写话本上。
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