微信扫一扫
随时随地学习
当前位置 :
《陶罐和铁罐》教学设计
 更新时间:2024-03-19 15:16:20

一、导入新课

《陶罐和铁罐》教学设计

1、这节课我们继续学习27课揭示课题 齐读课题

2、 为了便于学习,我先请同学们大声读出下面的词语 (点课件)

下列词语:

奚落 谦虚 傲慢 懦弱 轻蔑 争辩 恼怒

相提并论 和睦相处 羞耻 氧化 无影无踪

3、开火车读课文,你能用自己的话说说课文讲了一件什么事吗?

4、你有什么不明白的地方吗?

5、这节课除了要解答同学们的疑问,还要完成三个任务,生读

1)学习对话的写法,能读出人物不同的语气

2)学习作者是如何把童话写生动的,积累词句

3)懂得应怎样与人相处

二、品读课文

(一)我们先来学习陶罐和铁罐在御厨里生活的那部分 也就是1-9自然段

1、课件显示课文第一自然段,请同学朗读第一自然段。为什么你要把“奚落”加重读音来读呢? 教师操作课件,将这一段中的 “奚落”点红。

⑴想想:“奚落”是什么意思呢? 铁罐是怎样奚落陶罐的呢?默读1-9段,用~~~画出铁罐奚落陶罐的话,课件出示铁罐的话。

出示A:“你敢碰我吗?陶罐子!”铁罐傲慢地问。

点红“傲慢” “傲”是什么意思?(轻视别人)傲慢地问是怎么问?

语调再上扬些,有挑衅的意味

出示B “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

生:我从“轻蔑”这个词看出铁罐轻视陶罐,不把陶罐放在眼里

轻蔑是一种什么神态?你能表演出来吗?够轻蔑吗? 指读

点红“懦弱的东西” 和“懦弱”意思相近的词是什么?(软弱)铁罐就是认为陶罐软弱,不坚强。

还记得吗?陶罐称呼铁罐为____? 而铁罐称呼陶罐为_____? 你能看出什么?齐读

出示C “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”

什么是“相提并论”? 铁罐愿意和陶罐相提并论吗?你怎么知道? (住嘴)

这是铁罐的神态和前两次有什么不同? 用哪个词?

恼羞成怒了,应怎样读? 自练 比赛吧! 评价

出示D “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”

生:我觉得“羞耻”一词是说铁罐特别不想和陶罐在一起

师:铁罐为什么感到羞耻?

此时铁罐已经恼怒极了,无礼极了,因此作者连用了两个感叹句。那我们应该怎样读呢? 能加上动作吗? 读出铁罐的混不讲理

出示E 铁罐的四句话

师:现在我们把铁罐的话连起来读读

找四个人读 声调越来越高 程度越来越深

体会你能体会出铁罐是个什么样的人吗? 出铁罐图片 (板书:傲慢 无礼)

⑵ 面对铁罐的傲慢,陶罐是怎样对待铁罐的呢?找出有关的句子说一说

贴陶罐的图片

出示A “你敢碰我吗?陶罐子!” 铁罐傲慢地问。

“不敢,铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。

师:找两个人读,读出铁罐傲慢陶罐谦虚的语气

出示B “我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得比你差。再说……”

① 陶罐想争辩什么呢?(承认自己不如铁罐坚硬,但并不意味着我是个软弱的人,我就惧怕你。)那陶罐真的懦弱吗?不,那怎么读

②铁罐的话中也出现了“懦弱”一词,我们来看看。

点红两个“懦弱”,两个“懦弱”在读时语气相同吗?

(1是看不起别人的语气,2是坚定的语气) 对比读

③指……号 , 问:这里为什么用……号呢?(话没说完,被打断了)

我们今后在写对话时,当人物的话没说完,也可以用……号

出示C 何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”

① 谁来读读这句话?

② “有什么可吵的呢!”是什么意思?我们联系上文,铁罐一直在奚落陶罐,而陶罐认为咱俩都是盛东西的,实在没有争吵的必要

⑶ 所以当铁罐恼怒至极,变得不可理喻时,陶罐就不再理会铁罐了齐读这句话。

⑷ 通过对陶罐语言的描写,你能感觉出陶罐是个什么样的人呢?

板书:谦虚 宽容

⑸ 作者把这两个人物写的那么形象、传神,我们能分角色来朗读一下这部分,读出不同人物的不同语气吗?先在小组内练习 指派一组读

⑹ 这么有意思的故事,咱们能演一演吗?带头饰

(二)总结

1—9段作者主要用(对话)的形式来叙述的,(板书:对话)怎样才能把对话写好呢? 我们可以把提示语放在不同位置,使对话的形式更多样,更灵活;作者在写对话时还加入了什么呢?(神态的描写) 板书:神态

三、故事并没有到此结束,那傲慢无礼的铁罐和谦虚宽容的陶罐有什么样的结局呢?快速读10——17段

⑴ 许多年代过去后,陶罐和铁罐怎么样了呢?引导学生抓住“光洁、朴素、美观、很有价值、影子也没见到”等词语朗读理解。

⑵出示句子:捧起陶罐,倒掉里面的泥土,擦洗干净,它还是那样光洁,朴素,美观。

① 读

② 画出表示动作的词,这些是谁的动作?从这些动词中,你体会出什么?(人们把陶罐看成珍宝了)

⑶ 陶罐被埋在地下好多年,当它重见天日的时候,会是一种什么心情?(兴奋)好,那你能带着兴奋的语气读读它说的话吗? 齐读

出示句子: “谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得够受了。”

师:先前铁罐总奚落它,而当它出土后并没有忘记铁罐 ,从中你体会出什么? (友善宽容)

⑷ 铁罐为什么连影子都不见了?

四、总结全文,朗读课文,谈收获

1、曾经自以为是的铁罐现在化成了泥土,没有经的住时间的考验,而陶罐成为了珍宝。

2、读了这个故事,你想到了什么?

1)要谦虚,不要骄傲

2)要多看别人的长处,正确对待自己的不足

3、学完了这篇文章你想对谁说些什么呢?(学生把想说的话写在彩纸上)

学生自由说

老师对学生说:故事通过对话展开情节、推动故事的发展,并通过具体生动的神态、动作描写,使铁罐、陶罐的形象更加鲜明突出,这些写法是值得大家借鉴的!

五、作业

1、抄写课文中表现陶罐、铁罐神态和动作的词句

2、小组分角色表演这个故事

经典童话故事推介

字典网专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
最新更新
PC端 | 移动端 | mip端
字典网(zidianwang.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。
电话:  邮箱:
Copyright©2009-2021 字典网 zidianwang.com 版权所有 闽ICP备20008127号-7
lyric 頭條新聞