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《练习8》教学设计之一
 更新时间:2024-03-28 19:02:50

2.能正确、美观地书写全包围结构的字

《练习8》教学设计之一

3.能正确、流利地朗读、背诵成语和两副春联。

4.口语交际:我打算这样过寒假。

重难点

口语交际的训练。

课时划分 两课时

教学设计

第一课时

教学目标

1.训练学生的观察、说话写话的能力。

2.能正确、美观地书写全包围结构的字。

教具准备

教学挂图、生字卡片。

教学过程

一、教学第一大题

(一)指导看图说话。

1.(出示挂图)图上画了什么?他们在干什么?

2.足球是怎样飞入球门的?穿蓝色球衣的1号守门员是怎样扑球的?其他的球员和小观众看到后,表现是怎样的?

3.学生自己说,同座位互相说,互相纠正,补充。

4.指名说,师生共同纠正、指导。

5.小组之间再交流。

(二)指导写话。

1.把刚才说的话写下来。

2.教师巡视指导。如遇到不会写的字,可以用音序查字法来查查字典。

3.反馈,交流。

(三)培养说话能力

1.审题,读题。

2.该怎样向别人讲述呢?可联系观看的足球比赛来想想。

3.教师提醒:讲述时要简明扼要,并且要用“我”。

4.四人一组说说,讨论讨论。

5.指名说,师生共同纠正、补充。

二、教学第二大题

1.审题,读题。

2.读读这三个生字。这三个生字有什么共同点?

3.学生观察字,说说怎样美观地写出来。

4.教师提醒:这三个生字里面部分不能写得太大或太小

空间要基本相等。

5.教师范写,学生描红,仿影,临写。

6.反馈。

第一课时作业设计

观察书上的插图,并用一段话写下来。

第二课时

教学目标

1.积累成语和春联。

2.口语交际:我打算这样过寒假。

教具准备

教学挂图、成语卡片。

教学过程

一、教学第三大题

(一)教学第1小题。

1.审题,读题。

2.借助拼音读读成语。

3.指名读,师生共同正音。

4.看看图,想想成语的意思

教师视情况做补充。

5.指导有感情朗读,背诵。

(二)教学第2小题。

1.审题,读题。

指名说,学生相互纠正,补充。

2.你们知道什么是春联吗?教师简介有关春联的知识。

3.借助拼音读读春联。

4.读懂了春联的意思吗?指名说。

5.指导朗读、背诵。

二、教学第四大题

1.审题,读题。

2.小组之间讨论,交流。教师巡视指导。

3.指名说,师生共同纠正、补充

第二课时作业设计

一、补充成语。

火( )银( ) 数( )( )数( )( )通明观者(

二、收集一些对联,然后抄写下来。

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