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随时随地学习
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教学目标1.复习本单元词语，能给加点的字选择正确的读音。
2.进一步了解标点符号的用法，能正确的给短文加标点符号。
3.培养学生根据语言环境理解词语的能力，体会句子的意思。
内容分析教学重点：读句子，体会词语在句子中的作用。
教学难点：阅读短文，培养学生独立阅读的能力。
教学准备
教 学 流 程个性化设计
一．教学第一题
1．审题。
2．指名读题。
3．让学生说说本题要求。
4．指导
二．教学第二题
1．审题。
（1）指名读题。
（2） 让学生说说本题的要求。
2．指导。
（1）同桌进行讨论，比较每组形近字的字形，找出区别。 （2）指名回答。(教师要注意引导学生进行补充，回答中出现的错误及时纠正)
3．练习。
（1）请几位学生上黑板填写，其余学生填写在书上。
（2）让学生大声读读自己所填的词语。
4．反馈。
（1）同桌互查练习情况。
（2）表扬做正确的同学，指出存在问题并进行矫正性练习。
三．教学第三题。
1．审题。
（1）指名读题。
（2）让学生说说本题的要求。
2．指导。
(1)学生自由读。
教 学 流 程个性化设计
(2)教师范读正音。
(3)学生自由读，要求一边读一边思考加点词语的大概意思。 (4)同桌讨论词语的大概意思。
(5)学生练说这些词语的意思，教师引导学生在语言环境中理解词语，体会句子的意思。
3．学生练习读句子，进一步体会词语在句子的意思。
四．教学第四题。
1．审题。
（1）指名读题。
（2）让学生说说本题的要求。
2．指导。
(1)学生自由读短文。
（2）了解几种标点符号的用法，给这一段话加标点符号。
3．练习。
（1）请几位学生上黑板填写，其余学生填写在书上。
（2）让学生大声读读自己所填的标点符号。
4．反馈。
（1）同桌互查练习情况。
（2）表扬做正确的同学，指出存在问题并进行矫正性练习。
五．教学第五题。
1．审题。
（1）指名读题。
（2）让学生说说本题的要求。
2．指导。
(1)学生自由读短文。
（2）理解文章主要内容，概括主要内容，独立完成问后练习
3．练习。
六、总结
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