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语文园地四
 更新时间:2024-03-28 22:29:56

教学目标:

语文园地四

1、认识带有木字旁的生字。

2、初步养成留心观察周围的事物,主动认字的良好习惯。

3、复习巩固学过的形近字,并力求书写工整、美观。

4、学习积累“越……越……”的句式,让学生初步理解“越……越……”说明事物的发展、变化。

5、朗读、背诵古诗,初步养成爱惜粮食的习惯。

教学准备:

1、自制的大转盘 2、小星星 3、自制的标牌、识字卡

教学时间:2课时

第1课时

教学目标:

1、认读一组带有木字旁的字。通过练习、发现这些字都有相同的偏旁,可以联系起来识记。

2、引导学生认识标牌上的生字,初步养成留心观察周围的事物,主动识字的良好习惯。

一、激趣导入,学习“我会认”。

1、小朋友,你们看老师手里有好多漂亮的小星星,今天要把它送给会听、会说、会认、会读,还会写的小朋友。大家要努力哟!今天我们就一起学习《》。

2、出示大转盘:你们愿意来玩一玩大转盘的游戏吗?

3、出示转盘上的生字,引导学生自由认读(杏、林、休、森、松、桃、桥、机)

4、指名认读——小组开火车进行认读。

5、小朋友们认得对,读得准。可是,你们知道这8个字里藏着的秘密吗?聪明的小朋友肯定能发现!(引导学生观察8个字与偏旁“木”的关系。)

6、为什么这些生字里都有“木”字呢!请四人小组讨论后与全班同学交流。

7、玩游戏:“玩转盘,编儿歌”。引导学生在玩中发现每个字里有“木”的原因。

如:一人靠在树旁休息。 (休)

两木成林 (林)

三木成森 (森)

(其他生字可让学生自由编儿歌。)

8、拓展延伸:除了老师带来的这些字以外,你还能想出哪些木字旁的生字?

二、我会读

1、导入:小朋友们在大街上经常会看到一些认识的字,你看,这个小男孩在读什么?

2、出示“儿童电影院”,你会读吗?你是怎么读的?

3、师引导学生了解“儿童电影院”就是这个地方的标牌,标牌往往都挂在一个地方的大门边或大门上,你们见过吗?出示书中的6个标牌,学生自由读。

4、贴标牌游戏。

(1)出示6幅图,以四人小组为单位讨论,选出合适的标牌贴在图上。

(2)小组汇报,标牌怎么读?为什么这样贴?

5、识字比赛

(1)创设情境,展示台上有很多标牌,能不能告诉大家,平时在哪儿见过这些字呢 ?

(2)原来在商店的广告牌上,路标上,高楼大厦的身上,我们都可以认识很多汉字朋友。若遇到不认识的字怎么办?(学生模拟情境表演)

(3)下面就请各小组的同学找到自己认识的字后,把它轻轻摘下,等一会儿介绍给大家。

(4)小组活动:讨论认字、摘字卡。

(5)交流:我们来看看刚才找到多少汉字朋友,请小朋友代表来交流。

(6)师抽查并奖励学习小组,小星星。

6、课外延伸:语文实践活动。

(1)请你在认识了路标或标牌之后,把他们画在一幅画上,展示给同学看。

(2)也可以收集商品的商标,或从包装盒上、废报纸上或纸盒上找到汉字朋友,制作一份剪贴报。

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