学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》；

2.理解兴高采烈、思绪万千等核心词语的含义；

3.能积极主动地投入课堂学习，敢于提问，自主读书，合作讨论，直至解决问题。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》。

教学难点：体会诗人身居外地在重阳佳节思念家人，思念亲朋的思想感情。

教学过程：

一.导入

师：今天我们继续学习《每逢佳节倍思亲》

师：读了课文你就会知道老师为什么把这个思写成红色

读课题：

师：看一看，思下面是什么？上面是什么？对，心田。从心田里发出的声音才是最真、最美的声音，让我们用心里的声音来读课题。

师：看到这个课题，小朋友，你想知道些什么？[标（）]

师：这些问题，你打算怎么解决？

师：那就请你用自己喜欢的方式去寻找问题的答案。

二.自主读书，讨论交流。

[1]师：小朋友们读得很认真，现在谁能告诉我们，是谁每逢佳节倍思亲？

板书：王维

师：王维是谁？谁来告诉我们？

板书：长安

师：读得真好，但老师还想见一见王维，谁来扮演王维作一个自我介绍？

[2]师：佳节指什么节日？什么时间？又有哪些风俗呢？

板书：九月九日

师：书上有一个词语准确地写出了重阳节的长安人们的心情，老师相信你只要仔细的读书，一定能找到？

板书：兴高采烈

师：请你接着老师的话说下去，用上兴高采烈。

师：六一儿童节到了………………

师：谁还能用兴高采烈说一句话？

师：谁能用你的声音让我们感觉到长安人们的兴高采烈？

[3]师：王维兴高采烈吗？那他怎么样？他想到了哪些人？还想到了哪些事？

板书：山东兄弟

师：这就叫思绪万千。

板书：思绪万千

师：你有过思念的感觉吗？你会用什么方法表达你的思念？

[4]师：今天是传统佳节重阳节，现在我--王维的兄弟，已经头插茱萸，登上高处。此时此刻，不知远在他乡的王维怎么样。哎，不如打个电话给他。谁愿意做我的兄弟王维？

师：可是当时还没有如此先进的通讯设备，就连写一封信，也要很长时间才有可能寄到家乡。作为诗人的王维表达思念的最好方式是写诗。

三.感悟诗歌

1.朗诵：

师：下面我们掌声有请唐朝大诗人王维为我们朗诵他的诗作--《九月九日忆山东兄弟》。

2.学生读诗

师：诗写得棒，读得也棒！连我都想读了。谁敢和我比一比？

师：我读诗的水平可不简单，要想和我比，你可得多读几遍。

出示《九月九日忆山东兄弟》配乐

3.小比赛

4.谁能背诵这首诗？

四.小结课文

师：现在谁明白了老师为什么把这个思写成红色？

五.默写古诗

师：谁来帮帮老师，把黑板上的这首诗写完整。其余的同学请在底下默写。

（提醒书写和握笔姿势）

评价：

师：连粉笔字都写得这么好看，你的钢笔字一定更好看！

茱萸这个词书本不要求会写，你都能写出来，真不简单。

六.延伸

师：你回家还想做什么？

师：课后小朋友就做自己想做的事吧。

今天的课就上到这儿。

板书：

兴高采烈长安九月九日　山东

思绪万千　(王维)　每逢佳节倍思亲　(兄弟)