【教学目标】

1、认识“翻、浇”等8个生字。会“拉、把”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3、愿意做一个爱劳动的好孩子。

【教学重点】

认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

【教学时间】

2课时。

【教学方法】

自主、合作、讨论式教学。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

第一课时

一、童话引入：

1、放动画课件，教师讲述课文主要内容。

2、过渡：

这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。(板书课题)

二、初读课文：

1、教师范读。

2、学生自渎。

要求学生划出生字，多读几遍。

3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

4、指名试读课文。大家进行评议。

三、认记生字：

1、出示生字卡片，指名认读生字，随时纠正读音。

2、小老师领读生字。

3、重点指导易读错的生字：

“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音，“浇、挑”是三拼音。

4、开火车认读生字。

5、找朋友，给生字组词。

6、“彩虹过桥”游戏：

字──组词──说句训练。

7、小组合作学习：

学生分析这八个字有什么共同点?(都是左右结构的字)说说用什么方法记住这些字?

8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。

四、写字指导：

1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。

(都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽。)

2、练习给这几个字组词。

3、教师范写，学生描红。练写。

五、作业：

完成《随堂练习》P75页第一题。

第二课时

一、课件演示：

看完动画，用简练的语言回答：小白兔________________________，

小灰兔__________________。

二、新课学习：

1、回归问题：

随学生回答，教师相机提问：

白菜最开始是从哪来的?老山羊为什么要送他们白菜?

2、学习第1自然段：

理解“收”的意思就是“拔”。

3、学习第2、3自然段：

老山羊干得很辛苦，小白兔和小灰兔看到了，是怎么做的?

从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样?

老山羊是怎样感谢他们的?小白兔和小灰兔是怎么做的?怎么说的?

(板书：要菜籽 收下了)

情境表演：

老山羊送白菜的场面。

4、学习第4、5自然段：

小白兔要了菜籽干什么呢?小白兔怎么种的?它先做了什么?又做了什么?

学生默读4、5自然段。

口述小白兔种白菜的过程。

(板书：种白菜)

自由说──指名上台说──同桌互说。

翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。

小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次?从哪个词看出来的?理解“常常”的意思，说明小白兔怎样?

三、课间操：

歌曲《劳动最光荣》。

四、讨论自学6、7、8段：

1、小灰兔回家后是怎么做的?结果如何?

四人小组为单位讨论。

交流学习结果。

(板书：吃白菜 要白菜)

2、在要白菜的路上碰见了谁?它去干什么的?

(送白菜)

3、小灰兔什么态度啊?

用奇怪的语气读这句话。

4、小白兔的菜从哪来的?

5、齐读第9段：

你觉得这句话是什么意思。

自由发言。

师总结：

正像歌里唱的一样：“幸福的生活哪里来?要靠劳动来创造。”

五、自由续编故事：

小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊?

自由准备──指名发言。

六、巩固课文：

1、复述课文。

2、总结课文。

【板书设计】

小白兔：要菜籽___种白菜____送白菜(只有自己种,才有吃不完的菜)

小灰兔：拿白菜___吃白菜____要白菜