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  • 四年级教案:《五彩池》教学设计之四
    四年级教案:《五彩池》教学设计之四
    四年级教案:《五彩池》教学设计之四
    教学目标:1.借助重点词句背诵第1自然段。2.理解奇异、神奇、呈现、漫山遍野、赞叹的意思,会用“不但……而且……”写一句话。3.感受五彩池的形态美和色彩美,受到自然风光美的熏陶。教学重点:1、通过学习第二、三自然段,引导学生边读边展开想像,了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。2、积累语言。第1课时初读,激趣质疑知神奇(一)教学目标1.学会生字,理解新...
    《只拣儿童多处行》分段及段意
    《只拣儿童多处行》分段及段意
    《只拣儿童多处行》分段及段意
    第一段(第1、2自然段):“我们”迎着儿童的涌流,挤进颐和园去赏春。 第二段(第3、4自然段):游览时“我们”处处遇上儿童。 第三段(第5—8自然段):“我们”在玉澜堂的院落里,与儿童共赏开得正旺的海棠花。 第四段(第9自然段):“我”的感想,告诉人们春游时,“只拣儿童多处行”,是永远不会找不到春天的。
    《麋鹿》
    《麋鹿》
    《麋鹿》
    教学目标:1、学会24个生字,绿线内的15个生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“漂泊”、“销声匿迹”两个词造句。2、能给课文分段,归纳段落大意。注意文章总分结构的构段方式。3、通过对麋鹿的外形特点和生活习性的了解,懂得去保护野生动物。4、能准确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点;1、课文中提到“八国联定入侵,麋鹿惨遭厄运”对学生讲,事件的时间比较久远...
    苏教版小学六年级上册:《麋鹿》教案
    苏教版小学六年级上册:《麋鹿》教案
    苏教版小学六年级上册:《麋鹿》教案
    教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能给课文分段,归纳段落大意。3.能准确、流利、有感情地朗读课文。4.凭借具体的语言材料,对学生渗透保护野生动物的教育。教学重点:让学生体会保护野生动物的重要性。教学难点:激发学生热爱大自然,保护野生动物的思想感情。教学准备:录音机、投影仪。教学时间:三课时教学过程:第一课时一、激趣导入1.同学们,中国是世...
    小学语文S版四年级下册(第八册):《爬山》教案
    小学语文S版四年级下册(第八册):《爬山》教案
    小学语文S版四年级下册(第八册):《爬山》教案
    教材分析:课文记叙了26年前父亲带着十岁的我沿着又弯又窄的山路去爬山,在爬山的过程中父亲告诉我能不能爬到山顶并不重要,重要的是你是否尽力了,在下山途中又告诉我要用心欣赏沿途的美景的事情。我从父亲身上学到了智慧,从大山的身上学到了沉静。教学目的要求:1、学习本课生字,理解新词;2、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会重点句子的含义;3、激发学生无论做什么事,都...
    《种子》教案之一
    《种子》教案之一
    《种子》教案之一
    教学目标:知识:1、学会9生字,认读9个字,认识三个新偏旁“禾木旁”“双耳刀”“反文旁”。认识新偏旁“横撇弯钩”。2、了解种子发芽需要一定的温度、水分、空气和阳光。能力:朗读课文,背诵课文第三自然段。能填出合适的量词。情感:在读中感受春天的美好。教学重点:朗读课文,背诵指定段落,识字写字。教学难点:理解种子在土壤里发芽的过程及条件。教学具:课件、词语卡片。教...
  • 22《只拣儿童多处行》
    22《只拣儿童多处行》
    22《只拣儿童多处行》
    22《只拣儿童多处行》教学目标1.能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用。2.学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字,理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。3.领会这篇课文的中心思想,珍惜美好春光,珍惜少年时代,努力学习和锻炼身体。重点与难点重点:分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想,体会联想的作用。难点...
    三年级语文下《小狮子爱尔莎》教案
    三年级语文下《小狮子爱尔莎》教案
    三年级语文下《小狮子爱尔莎》教案
    教学目标:1、会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”6个生字。2、有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,体会爱尔莎和“我“之间的深厚感情。3、教育学生保护动物,与动物和谐相处。教学重难点:重点:有感情地朗读课文,体会小狮子爱尔莎和“我”之间的深厚感情。让学生明白要保护动物,与动物和谐相处。难点:理解“我”费尽周折把小狮子爱尔莎交回大自然的原因,体会...
    《五彩池》综合资料
    《五彩池》综合资料
    《五彩池》综合资料
    《五彩池》综合资料一、教材说明这是一篇精读课文。课文讲了“我”到四川松潘县旅游时在藏龙山看到的五彩池的情景。课文生动、形象地描写了五彩池美丽的景色,赞美了大自然的神奇,表达了“我”热爱祖国河山的思想感情。课文以“听说、向往——亲身前往、目睹奇景——简介成因——赞叹人间瑶池”为思路,重点讲述了五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状,以及池水显出不同颜色的原因:一...
    人教大纲版四年级上册语文教案《五彩池》教学设计
    人教大纲版四年级上册语文教案《五彩池》教学设计
    人教大纲版四年级上册语文教案《五彩池》教学设计
    学习目标一认识15个生字,学会其中12个;正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。二有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。三理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。四体会运用比喻句的好处,想象句子所描绘的景象,感受语言美。学习重点、难点通过对重点词句的理解,想象句子描...
    《五彩池》教学设计
    《五彩池》教学设计
    《五彩池》教学设计
    教学目标:1.认识15个生字,学会其中12个;正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵第二、四自然段。3.理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因,感受大自然的美,培养热爱祖国河山的思想感情。教学过程:第一课时学习目标:学习生字,整体感知课文。教学步骤:(一)导入1.出示课题:五彩池2....
    四年级教案:《五彩池》教学设计之二
    四年级教案:《五彩池》教学设计之二
    四年级教案:《五彩池》教学设计之二
    说明:教学活动中试图渗透的教学理念:1、注重学生主体。2、注重语文工具性和现代人文精神的统一。3、致力于学生语文素养的形成和发展。4、注重探究性学习,创新意识、创新精神和创造性思维能力的培训。5、尊重语文教育规律与特点,注重培训学生的语文实践能力,提高综合语文素养,注意发展学生的个性,珍视独特感受,体验和理解、认识、形成多样化的个性特点。6、坚决摒弃在教学过...
  • 《语言的魅力》第二课时课堂实录
    《语言的魅力》第二课时课堂实录
    《语言的魅力》第二课时课堂实录
    《语言的魅力》第二课时教学实录之一师:我们继续学习第13课《语言的魅力》。(板书课题)师:请同学们到前面来书写“魅力”听写词语。师:请两位同学到前面来板书。生板书。师:实事求是的说谁写对了,不要把错。想方法怎样记住?师:谁愿意来朗读课文。师:请同学们说说这篇课文写了什么?指名读课文,师正音“穿着”生:这篇课文主要写了在巴黎的街头有一个盲人老头乞讨,竖了一个牌...
    《只拣儿童多处行》课堂实录
    《只拣儿童多处行》课堂实录
    《只拣儿童多处行》课堂实录
    《只拣儿童多处行》教学实录之一师:(置身于学生中间,真诚地微笑着)小朋友们好!向你们打听几个人,好吗?生:好呀!师:那你们可要实话实说,知道就说知道,不知道就说不知道!知不知道周杰伦?生:(一听周杰伦,马上来精神,异口同声,振臂高呼)知道!师:知不知道张蕙妹?生:(耶!)知——道——!师:知不知道谢霆锋?生:(学生的情绪逐渐高涨)知道!师:(语气陡然一转,神...
    《只拣儿童多处行》说课稿
    《只拣儿童多处行》说课稿
    《只拣儿童多处行》说课稿
    一、教材简析《只拣儿童多处行》是苏教版第十册第五单元的第二篇文章,这是冰心写的一篇文质兼美的散文。“给世界爱和美”,这是冰心老人为“冰心奖”所作的题词,其实这正是冰心老人一生的真实写照。《只拣儿童多处行》全文字里行间饱含了她对真爱和美的追求。这篇文章以欢快的笔调描写了生机勃勃的“赶春”的儿童和春天里充满旺盛生命力的花儿,流露出作者对儿童的喜爱,对未来的美好希...
    西师版《种子》教学分析
    西师版《种子》教学分析
    西师版《种子》教学分析
    本节课的教学目的是主要让学生掌握两个知识点:种子的基本结构和种子发芽的内部条件。我以小学科学新理念“任务驱动”为依据,在课堂上着重培养学生的动手探究能力,拓展了学生的科学思维,顺利地完成了教学目标。在小学科学教材里(以粤教版为例)有许多的科学实验教学活动要是在课堂上来进行操作是很有难度的,不容易实施。像本节课中的两种种子(虫蛀过的和未被虫蛀过的)的萌发观察活...
    《只拣儿童多处行》教学设计(第二课时)
    《只拣儿童多处行》教学设计(第二课时)
    《只拣儿童多处行》教学设计(第二课时)
    一、导入新课设计一:谈话,这首歌熟悉吗?喜欢春天吗?你会到哪儿去找春天呢?设计二:复习(紧扣课题)谁“只拣儿童多处行”?为什么只拣儿童多处行?(冰心,找春天)冰心奶奶只拣儿童多处行,寻找春天。找到了没有?快速地阅读,找出描绘春天景色的语句。二、感受春天的景美学生速读课文,找到之后,认真地读一读。你觉得春天的景色怎么样?引导交流:景色如何?可以先说感受,再读相...
    四年级下册《绿色记事本》教学反思
    四年级下册《绿色记事本》教学反思
    四年级下册《绿色记事本》教学反思
    在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。课题是文章的眼睛,揭示课题后,我引导学生围绕课题进行质疑,然后紧紧抓住“为什么叫绿色记事本?”这一中心问题展开教学,激励学生自主阅读、探究,使他们成为提出问题、解决问题的主人。学生通过自读,对课文内容有了初步的理解,很快就说出了本的封面、本的用途、本的制造材料都和环保有关,...
  • 薛法根《爷爷的芦笛》教学实录
    薛法根《爷爷的芦笛》教学实录
    薛法根《爷爷的芦笛》教学实录
    师:准备好自己的课堂练习纸,先和老师一起写字,字要写得工整,人要坐端正。字是人的第二张脸,第一张脸长得不漂亮没有关系,可以把你的第二张脸变得漂亮些。(生笑)现在看老师写字,认真看。(师写课题,学生写课题)每一个字都要写得工工整整。注意“芦”的写法。(生写,老师巡视,看)师:写好的请举手。我们写字要有一定的速度。我们来读一读今天要学的课文的题目,要看着题目读,...
    莫泊桑拜师教学实录
    莫泊桑拜师教学实录
    莫泊桑拜师教学实录
    师:同学们,我们又见面了,还记得上一节课我们学写得生字吗?请拿出听写本,老师报你们写,看谁写得又快又好。(报:桑滔努录)生:动笔师:巡视;提醒写字姿势。师:(选一位学生的听写展示,全班集体订正)我们来欣赏一下这位同学的。“桑”的这个“又”他注意了把一捺写成一点,还注意字的间架结构,很好。这个“滔”他也注意了没有把两短横写成了一横,真不错!其它的也写对了。写字...
    小学语文:《麋鹿》课堂实录
    小学语文:《麋鹿》课堂实录
    小学语文:《麋鹿》课堂实录
    师:同学们,我觉得这篇课文的生字挺多,而且很难认。所以这节课,我先要检查一下你们这篇课文的生字是不是认识了,会读了,你们有信心通过检查吗?生:有。师:我把生字结合到这段文字里了(指多媒体),请你自己读一读。麋鹿俗称“四不像”,其角、尾、蹄、毛等独具特色。麋鹿胎生,孕期长,生长慢,喜欢生活在气候温和、林茂草丰的湿地环境中。麋鹿曾因在战乱中惨遭杀戮,在故土销声匿...
    小学语文:《麋鹿》说课稿
    小学语文:《麋鹿》说课稿
    小学语文:《麋鹿》说课稿
    一.教材分析与处理《麋鹿》是苏教版小学语文第十册第三单元中的一篇课文,这是一篇记叙文,它介绍了我国珍稀野生动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,体现了国家对野生动物的高度重视。教学这篇课文,不仅让学生了解称为“四不像”麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历,同时在学习课文的过程中也要激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。根据教材编写意图和新课标的的教学要...
    《语言的魅力》课堂实录
    《语言的魅力》课堂实录
    《语言的魅力》课堂实录
    《语言的魅力》教学实录之一设计理念:根据《语文新课标》的基本理念,教师的教学策略应发生变化,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师“教”向重学生“学”转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变。执行新课标,实施新课程,改变教师的角色地位,积极引导学生进行探究学习,从而培养学生的实践能力和创新能力。教学目标:知识目标:1、借助拼音认识生字;2、...
    西师版一年级下册《种子》教学反思
    西师版一年级下册《种子》教学反思
    西师版一年级下册《种子》教学反思
    1、以学生为主体,把学生当作课堂最为重要的资源,使学生真正成为课堂的主人。在最后一个教学环节,我让学生展开想象的翅膀,说一说,种子钻出地面后,他会看到些什么呢?课堂上这一环节是最出彩的,学生们兴致颇浓。下课时,我没料到有些没被请到说一说的同学要求我再给他们提供一次机会,他们一定会有更出色的表现。此时此刻,我感动极了,我想这个教学环节设计对了,真正受到了孩子们...
  • 《只拣儿童多处行》重点写什么
    《只拣儿童多处行》重点写什么
    《只拣儿童多处行》重点写什么
    《只拣儿童多处行》以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿,字里行间洋溢着一种生机和快乐。读着冰心的文字,内心涌动着一些什么,又表达不很清晰。一直在探究这篇《只拣儿童多处行》到底重点写什么?于是,再次走进作者的文字,进行了细细的咀嚼、品味。第一自然段,主要写了有很多孩子们从颐和园的门口跑出来。这一自然段中的如下几个词引发了我的注意:成百盈千...
  • 沪教版四年级语文《五彩池》课后练习题:上学期
    沪教版四年级语文《五彩池》课后练习题:上学期
    沪教版四年级语文《五彩池》课后练习题:上学期
    大部分同学在学过新知识之后,都觉得自己对这部分知识没有问题了,但是一做题就遇到很多问题,为了避免这种现象,编辑老师整理了这篇四年级语文五彩池课后练习题,希望大家练习!一、填空。五彩池的位置在:()上,从大小深浅上说:(),从数量上说:(),从颜色上说:(),从样子上说:(),令人更惊奇的有三点:(),水的颜色不同的原因有三点:()。二、抄写出文章中描写颜色的...
    鄂教版六年级语文《爷爷的芦笛》练习题:上册
    鄂教版六年级语文《爷爷的芦笛》练习题:上册
    鄂教版六年级语文《爷爷的芦笛》练习题:上册
    学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。下面小编为大家整理了六年级语文爷爷的芦笛练习题,欢迎大家参考阅读!一、按一定的顺序把下列每组词语排列起来。(1)工具书书字典小学生字典(2)杭州中国世界浙江浙江大学(3)动物苍蝇生物昆虫(4)汽车红旗牌轿车车轿车二、把左右可以搭配的词语用线条连起来。(1)充足的精力(2)清澈的环境充沛的时间清脆的泉水...
    2016年六年级上册语文《麋鹿》练习题
    2016年六年级上册语文《麋鹿》练习题
    2016年六年级上册语文《麋鹿》练习题
    成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,大家一定要在平时的练习中不断积累,我们为大家准备了六年级上册语文麋鹿练习题,希望同学们不断取得进步!一,我会读悄无声息(qiǎoqiāo)坐骑(jìqí)饲养(sīsì)跋涉(shèsè)潜游(qiánqiǎn)沼泽(zǎozhǎo)撰文(zuànzhuàn)柏林(bǎibó)销声匿迹(nìlì)二,我会辨用自己...
  • 《麋鹿》六年级阅读和答案
    《麋鹿》六年级阅读和答案
    《麋鹿》六年级阅读和答案
    麋鹿天色微明,晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声,警觉的麋鹿立即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地,气候温和,林茂草丰,是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特:角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称作“四不像...
  • 陈嘉庚办学
    陈嘉庚办学
      陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨(qiáo)领袖和著名的大实业家。   十七岁时,陈嘉庚...
    寓言两则
    寓言两则
              滥 竽 充 数①   齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士②请为...
    钓鱼
    钓鱼
      那一年我刚满十一岁。有一天,我像往常一样,随父亲去新汉普斯湖的小岛上钓鱼。   ...
    巴斯德征服狂犬病
    巴斯德征服狂犬病
      巴斯德是法国著名的科学家,微生物学的创始人。   1881年,巴斯德和他最出色的助手...
    舞动的北京
    舞动的北京
      2003年8月3日傍晚,北京天坛公园内人头攒[cuán]动。2008年北京奥林匹克运动会会徽(huī)的揭晓仪式,将于...
    孔子学琴
    孔子学琴
      孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家。他有多方面的兴趣和特长,还精通音乐。如弹琴、鼓瑟、吹笙、击磬,他样样都会,尤其弹得一手好...
  • 鸟的天堂
    鸟的天堂
      我们吃过晚饭,热气已经退了。太阳落下了山坡,只留下一段灿烂的红霞在天边。  我们走过一条石子路,很快就来到了河边。在河边大树下...
    种子
    种子
      讲桌上堆放着洋槐(huái)树籽(zǐ),有浅黄色的,有豆绿色的,还有紫红色的……籽粒里掺(chān)杂着荚...
    只拣儿童多处行
    只拣儿童多处行
    只拣儿童多处行
      从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。...
    萧山杨梅
    萧山杨梅
      在众多的杭(háng)州水果中,我常常想到萧山杨梅。它也许算不上特别名贵,却给我的心带来一丝温暖,因为它...
    绿色记事本
    绿色记事本
      新学期开始了,小奥茨(cí)刚到学校注册报到,就领到了一套教科书和一册看上去有点儿特别的“绿色记事本”...
    大使馆妈妈
    大使馆妈妈
      1976年初秋的一天,中国驻(zhù)捷克斯洛伐克大使馆收到了一封从荷兰寄来的信。寄信人名叫陈小龙。使馆工作...
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