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《园明圆的毁灭》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计
 更新时间:2024-03-29 06:12:19

教学目标:

《园明圆的毁灭》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计

教养:1.把阅读,感悟,想象合起来,了解园明圆辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

教育:

激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

发展:

教学重点:

教学难点:

教学课时:两课时

教具:课件

教学过程:

一.激情导入,出示课题

法国一个著名的作家雨果说过“在世界的一隅,存在着人类的奇迹,这个奇迹就是园明圆。”然而这个有“万园之园”的世界奇迹,这座足以令我们中国人引以为傲,人类引以为荣的建筑在旦夕之前却毁在一群恶魔的手中,今天就要我们一起了解园明圆的毁灭,见证一下帝国主义丧尽天良的行为,认清他们丑陋的真面目。全班读题目《园明圆的毁灭》

二.初读课文,整体感知。

师:大家打开书本把课文默读一遍,用你自己平常用的方式,把课文写的特别好的地方,感受深的地方,不懂的地方作好记号。同学们,你读完课文后有什么感受呢?

生汇报。

师:那你读到课文哪一段最恨呢?(生汇报第五段)

自由读读。指名生读。

师:同学们,就让我们回到过去看看帝国主义丧尽天良的行为吧!

1.播放《火烧园明圆》影片

师:观看完后,你们有什么感想呢?谁想发泄一下自己的情感!

2.生汇报。

3.他们哪些行为令你最可恨呢?能从课文找找句子或词语吗?(生汇报)

4.课件出示句子及图片:他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏,毁掉。

5.师边板书边述说

放火(从这些动作词由此看出帝国主义的嘴脸,以及他们丧尽天良的行为,真可恨!)A

个人读

B男女读

师:同学们,他们破坏的是价值连城的国宝呀!最可恨他们放火烧毁罪证,罪证能毁的了吗?同学们再看书,一起把最后一段读一读。

A

个人读

B小组读

四.理清层次,感情朗读

师过渡:为英法联军烧毁了一座园明圆,就激起那么大的恨呢?读课文2—4自然段,能不能把这三段话从文中找一句话来概括呢?

生汇报。

1.课件出示句子:园明圆不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。(师讲是过渡句)

2.课件出示珍贵历史文物的图片,师旁述:园明圆是当时世界上最大的博物馆,艺术馆,收藏着那么多珍贵的历史文物,所以它毁灭了,是每个中国人都会对帝国主义,对当时腐败无能的清政府痛恨。那么课文哪几部分写的是建筑宏伟?谁来读读?

(生自由汇报)

3.课件展示:圆明三园图片和众星拱月的图片

4.师:你们读的句子都是描写园明圆建筑宏伟的,但是单靠想象还不尽兴的,让老师带你们去欣赏和游玩一下建筑宏伟的园明圆吧!

5.课件欣赏师旁述

6.师:同学们,如果园明圆现在好完好无损地保存着,你会用一种怎样的心情读2,3自然段呢?

7.以个人品读为主,小组读,男女赛读

8.师:真好!可惜园明圆被帝国主义毁灭了,让我们记住这一天——1860年10月6日。把书拿起,再读第五段,把我们的恨,怒读出来。(生更有感情地朗读)

9.师:对啊!园明圆的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!

10.课件出示句子,让生个人品读,小组读,全班读

五.

扩展延伸.

课件出示园明圆残垣断壁图片,假如此时你正在园明圆的废墟旁,你想说什么?

六.

总结全文,进行教育

通过今天的学习,同学们对园明圆都有了一定的了解。希望同学们了解我们中华民族是一个充满智慧的民族,更要意识到国耻难忘,你们作为年轻的一代更要牢记一个道理:

落后就要捱打。另外,也希望同学们留意一下我们校园的环境,教室的卫生,它们本来都象园明圆那样美丽的,但可惜有些同学却乱踩草地,乱扔垃圾,把它毁了。请你们记住把美的东西毁了是很可悲的。相信聪明的你们应该知道怎样做了吧?

七.布置作业

1.把你读完课文后想说的用笔写

板书设计:

建筑宏伟

历史文物

园明圆

(1860年10月6日)

帝国主义

(丧尽天良)

清政府(腐败无能)

奇耻大辱

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