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《蝴蝶的金翅膀》阅读答案
 更新时间:2024-03-29 20:12:55

蝴蝶的金翅膀

《蝴蝶的金翅膀》阅读答案

①只要略加观察,闪过我眉宇的慌张就会袒露无遗。我把一只不被察觉的小纸盒塞进书桌,那里,供养着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见,刮目相看,你懂这句话的含义吗?丑陋的毛毛虫变成美丽的蝴蝶,转瞬即变,像魔术般,我守侯的就是揭开谜底的时刻,然后,开始上课.可接下来的情况就恶劣了,只听我同桌从惊雷般的分贝和速率,”咔嚓”一声蹦起来.”她养两条毛毛虫!” ② 他的脸色如白垩纪的土壤般,神情也如地震后的公路样扭曲。课堂顿时哗然一片,老师捧着书本,几乎袋鼠状跳过来道:”怎么回事?”

千万万千,我没料到毛毛虫蹓哒出来,更没料到男生还有怕毛毛虫的.我的脸色在众日睽睽之下,腾地转换成红萝卜.我嗫嚅(nie ru)道:”我只是怕错过变蝴蝶的时机。” ③心里其实已哭得滂沱,我是学习委员耶!竟然?老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来,仿佛展示:证据昭昭,你们都看到了吧.让我尤其痛苦的是, ④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻,慢腾腾地扭着身子炫耀.。⑤完啦,几世的英名毁在两条爬虫的爪下.我深埋头,恐怖地思忖。

“把虫子收到盒子里,星期一放学后告诉我,蝴蝶有多少种.”

天使的声音在耳边吹拂,这是老师的吗?我怔了一下才缓过神.这”批评”是对着我吗?怎么闻不到硝烟味?

我如约来到老师的办公室,她表情依然平静似水.我可不敢出大,嘤着说,全世界大约有蝴蝶15000种,音台湾就有400多种.见老师没吱声,知道她不满意,赶紧补充道:”凤蝶最美呢,全世界有600多种.”老师依旧闷葫芦.我急了,休息日片刻不闲地忙活查资料,换得老师没态度,可了得?我猛地仰起头,豁出去了,大声说,蝴蝶翅膀上的花纹,由鳞粉状的细未构成.产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徒2000到3000公里,集体过冬呢………

竹筒终于把豆子倒完了.老师问,你知道金翅膀的蝴蝶吗?

当然,我不知道.

我回到家,再次开始搜寻.这一查真吓了一跳,单讲蝴蝶分类,学问就浩瀚.比如说凤蝶,就有碧凤蝶,麝香凤蝶,五花八门,使人眼花缭乱.金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想:即使世间没有,老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找.

20.找出体现本文主题的句子.(1分)

21.说说下面两个词在文中的意思(1分)

闷葫芦:

硝烟味:

22.第五段中“天使的声音在耳边吹拂”,“天使”指谁?文中为什么用“吹拂”(2分)

答:

23、第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是(1分)

答:

24.第二段中“竟然”之后作者省略了内容,请体会当时的情境,将省略内容补充出来。(1分)

补写内容:

25.文章的语言很有特点,请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说的理由。(2分)

最喜欢的句子(写序号即可)

最喜欢的理由:

26.你在阅读此文的过程中,会产生一些疑问。请把你认为最有价值的一个问题写在下边。(1分)

答:

27. 概述文章写了一件什么事(含标点40字以内),谈谈你对这件事的看法(含标点50字以内)(2分)

事:

看法:

参考答案:

20.她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。 21.①一声不吭或不吱声(意思对即可)。②语气的严厉,或:大声批评,大声呵斥。(意思对即可)22.“天使”指老师,“吹拂”能够体现老师语气的温柔(或:柔和、轻柔)。(意思对即可)23.我终于把查到的资料都说完了,或:我的话全说完了。(意思对即可) 24.在全班面前丢了这么大的脸。(意思对即可。若答“后悔”算错) 25.①“略加”“袒露无遗”形象地写出我心里慌张之极。“闪”则突出我又慌张又想极力掩盖的心理。(三点写出一点即可) ②比喻新奇,生动地表现了同桌脸色惨白、面部扭曲的惊恐之状。 ③将哭比喻为滂沱大雨,生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。④拟人的手法,形象地写出毛毛虫的姿态,反衬我此时心里的痛苦之状。 ⑤语言活泼、幽默,“英名”大词小用,表现了“我”羞渐之情。(任答其中一句即可)

26.知识类问题,例:“嗫嚅”一词的意思是什么?理解、欣赏类问题,例:“即使世间没有,老师心里也装有”此句有何意义?“咔嚓”一声蹦起来,“咔嚓”用得好不好?为什么?(文章以外的问题、构不成问题的问题、叙述不清的问题、本题已出现的问题,均算错)。27.概述,例:老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆,而是引导我探究知识。看法,观点明确,论据充分。论据必须是文中的事实。例1:我很敬佩老师,她没有简单粗暴地批评犯了错的学生,而是引导学生去学会学习,保护了学生的好奇心。例2:我不同意老师的做法,她对违反纪律的同学没有严格地批评,引导学生学一些与考试无关的东西。(两种不同的说法,都是允许的。)

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