主要成绩：A卷：

一、 看拼音写词语。

生字掌握较好，对拼音的认读比较准确，书写规范正确。

二、 抄写音节。

学生对音节掌握比较规范，能规范的在四线格里书写声母。

三、 组词

能准确的区分形近字，并能正确的组词。

四、 选择正确读音。

两个多音字掌握较好，能较准确的区分读音。错误集中在“坐”字上。“坐”和“座”的把握不准确。

五、 看偏旁写字。

学生能写出相关的字，但是要写全对三个难度对学习能力不强的孩子较难。

六、 我会写词语。

学生对近义词和ABB词的掌握比较好。

七、我会填

学生对课文的掌握比较好，简单的量词语掌握比较好。

八 我会阅读。

数句子，学生对句子的判断大多能掌握。但是对句子的理解上，不少的学生很不理想，难掌握好句子的意思。

九、看图写话

学生能看懂图意，按时间，地点，人物，干什么，完成一个通顺的句子。

B卷：

一、 字型变化。

学生对字型的添加比较正确，基本掌握了该题型。

三，车的世界。

开放单元的要求，学生可根据自己的体会进行书写。

四，猜谜语。

题目比较简单，学生能根据字面表达猜出。

主要问题及原因分析：

主要问题及原因分析：

A卷：

一、 看拼音写汉字

少数学生由于不够细致，出现拼音拼读错误，导致词语的书写有误，如：“名字”“农民”的“民”。

二、 写音节中，极端个别学生将“P”写成大写。

三、 组词，出现错误较多的是“青”，在“昨”和“作”上没区分清楚。

四、多音词中的“正”出错，“丝”字偏旁出错，错误集中在“坐”字上。“坐”和“座”的把握不准确。。

五、我会写词语。（错误率高）

近义词的掌握不够好，需要拓展。特别是“珍贵”一词。

部分学生能较准确的搭配，对词语的准确补充学生感觉难度比较大，很难做到全对。“----的纪念”，“---的作业”。

ABB词语的掌握不理想，都处在能写，不能写出三个的程度。

有少数学生在根据句型写句子上错误比较多。

六，我会填。（错误率高）

对句型的掌握不过理想。“一（ ）树林”出错多。

八、我会阅读。(错误最高)

第二题集中出错，阅读理解能力很不理想，部分学生根本掌握不到主旨，不会在文章中找答案。

十、看图写话上，部分学生的准确性不高。特别是在时间上，因为图上时间不明确，所以学生对时间的填写不够确切。

部分孩子写句子少标点。

B卷：

二、我会写对联

学生只能写出书中读过的对联，对要求自己写对联基本没完成，该题对学生的要求很不合适，明显过高。

改进措施及建议：

改进措施：

多练、多记、多进行“一对一”过关的练习。做到课课练习写话。拼音的巩固练习量要加强。

1、 继续加强基础知识的教学与巩固，尤其是对生字、词语的强化训练，加强对形近字、同音字、多音字的区别练习。

2、 注重学生的课外积累，提高学生的课外兴趣，增大学生的阅读量。

3、 对句子的练习还要加强，训练学生能通顺准确的按要求写出句子，特别是标点。

4、 对该背的课文，一定要要求默写，避免因为写错字而失分的情况。

5、 写话的练习应继续加强，虽然此次考试写话失分较少，但也应继续练习，主要是能加上自己合理的想象，并运用平时积累的好词好句，让习作变得丰满生动。 开展课内外结合学习语文，拓展学生的课外知识能力。广泛积累，激发学生学习中华文化的兴趣。增加课外阅读时间和阅读量。争取家长的配合与支持。

最重要的是，要培养学生读题，审题的能力。避免出现抄写上类似的错误。