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揠苗助长第一课时教案
 更新时间:2024-03-29 14:10:15

第一课时

揠苗助长第一课时教案

教学设想:

《揠苗助长》是寓言故事,教寓言故事这种体裁,一是了解故事的情节,分析故事中的人物特点。二是懂得故事揭示的寓意。这两点是教学的重点。因此,讲读课文时,所有的环节都应围绕这两个重点开展。另外语言训练方面,体会作者的用词造句的准确性,这一点也不容忽视。

教学过程:

一、导入新课

师:同学们今天我们学习第24课.

生:读课题。

师:什么叫“寓言”?你知道哪些寓言故事?

板书:故事

道理

师:寓言是一种特殊的问题,它通过一个小故事来向人们说明一个道理。今天这节课我们就来学习《揠苗助长》这则语言,看看这是一个怎样的故事,告诉我们一个什么道理?

二、范读课文。

三、检查预习

1、字词.

重点指导:寓、勃、疲

2、读书,指名分节朗读课文。

3、快速浏览课文。说说课文讲了一件什么事?(用简洁的语言,一个词概括)

四、理解文章的脉络。

1、出示第一小节,指名读一读。

串讲,体会农夫心情,体会作者用词的准确性。

巴望”是什么意思?能不能换个词?为什么用“巴望”而不用“希望”、“盼望”?

“天天去看”是怎样看,什么样的情景?

可他觉得禾苗一点儿也没有长,真的一点儿也没有长吗?这个人为什么觉得一点儿也没有长?去掉“总觉得”行吗?为什么?

师点拨:用词、造句准确。

2、一天,他终于想出了办法,想出了什么办法呢:

出示第一小节,指名读一读。说说想出了什么办法。

请4名同学表演拔苗(教室前后两个来回,体会累)

谈谈拔苗感受。农妇干了多长时间,他干完后什么样?(筋疲力尽)

我们在什么时候会“筋疲力尽”?

3、他这样的努力,这样累,有怨言吗?

出示第三小节,理解“兴致勃勃”。那么累,为什么还“兴致勃勃”?我们什么时候会“兴致勃勃”?

4、农妇想禾苗快点长,而且尽了那么大的力气去干,结果是如他所想吗?

出示第四节,齐读。

问:他儿子“纳闷”什么?心里怎么想的?

问:故事的结果和农夫的初宗一样吗?为什么不一样?农夫该怎么做?

师:寓言就是通过一个故事告诉我们一个道理。那这个故事告诉我们什么道理呢?

板书:规律

师总结:《揠苗助长》这则寓言故事,就是告诉我们,做任何事情都要按照它的发展规律去做,急于求成反而会把事情弄糟。

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