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首先,课前做了大量的准备,认真读了毛泽东诗词,了解写作背景,充分与文本对话,制定行之有效的教学目标。对于孩子来说,与这首诗的时代背景相差甚远,理解是有一定困难的。为了让学生更好的了解写作背景,让学生在课前搜集了有关长征的资料并进行了交流,然后根据学生的反馈情况做了相应的补充,这样,缩短了学生与文本的距离,为学生很快进入文本做了很好的铺垫。在理解完全诗大意后,...
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