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在我校课题《关于小学语文阅读教学中教师对课堂动态生成有效引领的研究》研究中,我们认为一堂成功、有效的课既离不开教师精心的“预设”,也不能没有学生精彩的“生成”,希望通过本课题的研究,能够构建一种开放、和谐、愉快的学习环境,唤起学生学习的动机,同时,增强教师的生成意识,提高教师的预设能力和调控能力。但说起来容易,做起来比较难。在研讨中,我们遇到了很多困难,存在...
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