《谚语三则》教案设计-字典语文网

教学准备：教师：搜集低年级学生能接受的谚语。学生：回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。教学过程：一、交流谚语，引入新课1.回忆以前读过的谚语，背给大家听。2.教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读读吧!二、自学生字，交流评议1.借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。2.再字读课文，自主解决不懂的字词。3.学生交流，相互提醒把字音读准，说...

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《谚语三则》教学教案

谚语三则教学目标：1.能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。2.能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。3.喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。教学难点：自主识字写字;采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文;在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。教学准备：教师准备课件或挂图：一幅春天的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景;一个小故...

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《谚语三则》教案设计

设计理念本设计整合三则谚语涉及的内容，给学生讲一个生动的童话故事，既满足了一年级学生喜欢听故事的心理需求，又为谚语学习做好情感铺垫，为读记谚语架设桥梁。引导学生自主合作学习生字，认、读、写结合，渗透学法指导，增强识字能力。教学目标1能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。2能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。3喜欢读谚语，乐于与...

教学要求1.认识12个生字。会写其中的8个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。重点难点1.识字，写字。2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读谚语...

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西师版第二册《谚语三则》教案设计

教学目标：1，喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。2，借助拼音认识12个生字，正确，工整地书写8个生字，感受汉字的形体美。3，能正确，流利地朗读课文，背诵课文，初步感知谚语所包含的含义。教学重点：认识12个生字，会写8个生字。采用不同形式朗读谚语，初步明白谚语所告诉我们的道理。教学过程：一、交流谚语，引入新课1.回忆以前读过的谚语，背给大家听。2.教师有激情地...

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