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《白杨》
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《白杨》教案设计
《白杨》第二课时教学设计一
教学要求:1、理解生字新词,会用“哪儿………哪儿………”和“不管……不管……总是……”造句。2、能读通课文,体会文章表达的思想感情。3、学习“爸爸”建设边疆,扎根边疆的崇高品质。4、学会自主学习的一些方法,养成自于学习的习惯。教具准备:多媒体课件一套。教学时间:两课时。教学过程:一、学习准备,导入新课。昨天我们初步学习了著名作家袁鹰写的《白杨》一文,(板书:...
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19 白杨 一、教学要求
19白杨一、教学要求1.抓住重点词、句、段理解课文内容,体会作者所表达的思想感情,学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的好品质。2.练习概括课文的中心思想。3.学习本课生字词。4.有感情地朗读课文。背诵课文。二、教学重点1.通过爸爸说的话,了解白杨树的特点,懂得这段话表白了爸爸什么样的心愿。2.练思想。三、教具1.挂图或投影片。2.生字生词卡片。3.配乐...
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白杨
白杨教学要求:有感情地朗读课文,体会边疆建设者服从需要,扎根边疆,建设边疆的志向和无私奉献的精神,从而使学生受到思想感染,陶冶高尚的情操。指导学生概括课文中心思想,初步掌握概括中心思想的方法。自学生字词,理解并体会含义深刻的句子。背诵课文。教学重点:体会爸爸借表白自己的心的有关句子。练习概括中心思想。教学难点:引导学生初步从内容中体会思想这一概括中心思想的方...
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白杨
白杨教学要求1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。2.理解重点词语与句子,体会课文所要表达的中心思想。3.学会本课生字、新词。4.有感情地朗读课文并背诵课文。教学重点通过理解重点词语和句子,体会边疆建设者的无私奉献精神。教学难点理解课文最后一段:爸爸看...
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白杨 教案教学设计
19、白杨福建省石狮市宽仁小学蔡淑华教学要求:1、学习边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根作贡献的高尚品质。2、理解课文内容,并从内容中体会思想。理解含义深刻的句子。3、学会3个生字,理解“戈壁、清晰、抚摸、介绍、新疆、表白、陷入、浑黄一体、高大挺秀”等词语。4、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点:体会爸爸借白杨表白自己的心的有关句子。体会作者以物喻人的表达真情...
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《白杨礼赞》教学思路设计
安徽师大附中朱诵玉语文课堂是个丰富多彩的小世界,不管是教师还是学生都能从中获得知识、快乐和陶冶——这是一种享受。要达到这个境界,撇开其他方面因素不说,单就教材分析和课堂控制来讲,我认为至少应做到以下三点:1、教材分析应做到“伤其十指,不如断其一指”。提纲挈领,纲举目张。2、课堂上学生是主体,教师只能起引导、点拨的作用,要让学生动起来。3、教师要充分运用知识和...
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《白杨》教案
教学目标:1、理解课文内容,学习边疆建设者服从祖国需要不怕艰苦的高尚品质。2、抓住重点词句体会白杨含义及借物喻人的写法。3、有感情的朗读课文。教学重难点读懂爸爸的心愿。教学准备多媒体课件教学过程课前播放歌曲《小白杨》(感受白杨的品格。)一、导课刚才我们欣赏了歌曲《小白杨》,谁来说一下,听了歌曲你知道了什么?这节课我们一起学习《白杨》一课。二、初读课文(了解学...
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《白杨礼赞》教学思路设计及教案
语文课堂是个丰富多彩的小世界,不管是教师还是学生都能从中获得知识、快乐和陶冶——这是一种享受。要达到这个境界,撇开其他方面因素不说,单就教材分析和课堂控制来讲,我认为至少应做到以下三点:1、教材分析应做到“伤其十指,不如断其一指”。提纲挈领,纲举目张。2、课堂上学生是主体,教师只能起引导、点拨的作用,要让学生动起来。3、教师要充分运用知识和智慧,设计巧妙的授...
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白杨礼赞
教学目的:一、学习本文的象征手法。二、使学生理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质。教学设想:一、安排两教时。二、这篇课文是一篇记叙性散文,采用象征手法,通过对白杨树的赞美,歌颂了中国共产党领导下的华北抗日军民坚强不屈的品质。在记叙中抒情成分较浓,因此,在教法上应指导学生反复朗读,特别要加强感情朗读。对描写白杨树的形象、性...
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语文五年级下册《白杨》的优秀教案设计
【设计理念】1、语文课程的工具性要求阅读教学必须抓住“学习语言”这一根本。只有抓住“语言”这一本体,才能让新课标的先进理念得以充分落实。2、语文课程的人文性要求教学要构筑学生的精神家园。学生的精神家园是在语言的学习中得以构筑的。从学生对语言材料的接受过程来看,它需要这样一个复杂的过程:接触语言符号→形成物象→提升意象→构筑思想。因此,本教学设计试图在逐层深入...
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