《难忘的一天》教学分析-字典语文网

【小编寄语】《难忘的一天》教学反思是字典语文网小编给大家推荐的优质教学资源。通过教学反思，教师往往能及早的发现一些不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。《难忘的一天》教学反思课堂上，我首先让学生谈谈自己知道的有关邓爷爷的事，从而引出了课题《难忘的一天》。接着，提出问题：难忘的一天是...

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难忘的一天教学反思

在上课的前一天布置学生回家预习的时候，我就给他们安排了一个搜集关于邓小平爷爷的光辉事迹资料的作业。课堂上，我首先让学生谈谈自己难忘的事，很自然的引出了课题《难忘的一天》。接着，让搜集资料的学生进行资料展示，让学生对邓爷爷有一个更加清晰的认识。然后让学生自由读课文，找出文中描写“我”心情的句子，大多数学生很快就把这几个句子找到了。我的心里暗自欢喜，看来这个教学...

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《难忘的一天》课堂教学实录

【小编寄语】《难忘的一天》课堂教学实录是字典语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!《难忘的一天》课堂教学实录上课铃响师：上课生：老师好师：同学们好请坐老师整顿纪律师：同学们今天老师想给你们讲讲我上学时候的故事，想不想听?(想听)那是...

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关注生成——《难忘的一天》教学反思

备课，是备一些常规性的、一般性的问题。在课堂上，学生们是活生生的人，有思想、有见地，会出现许多老师事先没想到的情况、场境。教师如有意关注生成的东西，就会让教学更加完善，更加科学。在这节课上，我事先没有预料到孩子们对邓小平爷爷不认识，因为一年级时在《植树》一文中也见过。在学到“我”为什么见到邓爷爷后，原来那紧张，激动的心情又平静了下来，当时，一学生说：“邓爷爷...

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10月26日下午温岭窦桂梅的《难忘的一天》

10月26日下午难忘的一天师：同学们好！生：老师好！师：哎呀，真愿意听呀，不光对我，包括台上台下的老师都愿意听。你愿意向谁问好，就向谁问好。（生向窦老师问好）师：不要都对我说，也对台下的老师说。现在是两点多钟，该怎么说？生：老师下午好！师：知道我姓什么吗？加上我的姓再向我问好。生：窦老师下午好！师：你们声音真大，老师真喜欢你们！师：你们这么热情，让我想起我以...

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《难忘的一天》课堂实录

《难忘的一天》课堂实录师：同学们好！生：老师好！师：哎呀，真愿意听呀，不光对我，包括台上台下的老师都愿意听。你愿意向谁问好，就向谁问好。（生向窦老师问好）师：不要都对我说，也对台下的老师说。现在是两点多钟，该怎么说？生：老师下午好！师：知道我姓什么吗？加上我的姓再向我问好。生：窦老师下午好！师：你们声音真大，老师真喜欢你们！师：你们这么热情，让我想起我以前的...

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