《葡萄沟》教学分析-字典语文网

【摘要】传统的语文教学很难将课文里的诗情画意完美地表达出来，这时的现代教育手段就成为首选的教辅手段。新编小学语文教材十分注重学生各种素质的综合发展，要求通过“音乐美、图画美、意境美”的熏陶来培养良好的人文素质。因此，将现代教育技术手段和传统的教学手段有机地结合起来，扬长避短，优势互补，才能让现代教育技术更好地为教学服务。【关键词】现代教育技术，语文教学，教学...

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在语文教学中培养创新思维能力──谈《葡萄沟》教学达标策略

小学生的形象思维能力比较丰富，在语文教学中因势利导，结合他们的生理特点和心理特点，在课堂中合理进行创新思维的训练，应当成为小学语文教学中的新趋势。现我就《葡萄沟》一课为例，浅谈在语文教学中，我是如何培养学生的创新思维能力的。一、创设良好的教学意境，激起学生思维的能动性在语文教学过程中，教师的讲解是引导学生开拓思路的一种传统的基本方法。我在教学《葡萄沟》一课时...

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《葡萄沟》教学反思

新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。”在悠扬的乐曲声中，我和学生们一同走进了葡萄沟，进一步感受到葡萄沟是个好地方。因此对于本教材，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、体验和理解。学习的开始，我创设了以导游的形式带领大家去参观葡萄...

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《葡萄沟》教学反思

《葡萄沟》教学反思《葡萄沟》是人教版义务教育课程实验教科书小学二年级语文下册的教学内容。课文以新课标的思想为指导，要求学生通过学习课文对葡萄沟的物产和景色有所感悟，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。一、情景交融，激发学生学习兴趣。通过欣赏课文动画，使抽象变具体，使静止变活动，使教材活起来，从而调动学生的兴趣，吸引他们的注意力...

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《葡萄沟》教学设计

教学目标：1.会认11个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能在语言环境中以及联系生活实际，体会“五光十色”、“热情好客”等好词。3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重难点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。教学准备：教师准备：课件、字词卡片、葡萄干学生准备：收集有关葡萄沟的资料图片教学时数：...

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新的学习方式活的语文课堂──《葡萄沟》教学案例分析

【说课】一、说教材《葡萄沟》这篇课文介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟出产的葡萄又甜又好看，最惹人喜爱，制作的葡萄干最有特色，那里的维吾尔族老乡热情好客，赞扬了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。这篇课文的教学目标是：1、会认11个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。二、说教法根据新课...

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《葡萄沟》重点问题探究

一、学习第一自然段1、这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方，盛产水果2、葡萄沟盛产哪些水果呢？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。3、葡萄沟是个怎样的好地方？葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。二、学习第二自然段1、想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用“--”划一划...

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葡萄沟教学反思

《葡萄沟》是人教版小学语文第四册中的一篇课文。本文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。本课重点围绕葡萄沟真是个好地方展开学习的，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。在熟读课文的基础上，我让学生自学找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地...

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《葡萄沟》教学杂谈

〖给语文插上音乐的翅膀〗课前欣赏音乐，可以转移大脑的兴奋点，集中学生的注意力。课中的音乐欣赏有利于学生调整身心，从而能有充沛的精力再次投入到学习中去。小学生的脑神经易疲劳，２０分钟的紧张学习之后注意力就开始分散，这时可以让学生欣赏长笛演奏的乐曲或风光片中的配乐，放松心情。课末通过欣赏与课文内容相关的音乐，可以进一步体会作者的思想感情。如教完《葡萄沟》一课后，...

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《葡萄沟》第二课时课堂实录

【课前活动】值日班长向同学们推荐“今日名言：时间是一只飞翔的鸟”，并简单讲解。【上课】师：(接着值日班长的话题)说得好!是的，时间很宝贵，那我们现在就抓紧时间上课，好吗?生：好!师：孩子们，这节课我们继续学习《葡萄沟》。我们先来复习一下上节课学过的生字词，看同学们还记不记得。(出示生字卡片，开火车读生字，课件出示课文词语，指名读、齐读。)师：好，同学们真棒!...

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