初中初一下册语文版教案设计|初中初一下册语文版教案设计模板-字典语文网

设计理念：本设计遵循新课程中全面提高学生语文素养的理念、注重学生语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法的融合。并且在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学目标:1、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，有感情的朗诵。2、通过品味语言来鉴赏诗歌。3、联想想象，走入诗人创设的优美意境。4、培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗...

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七年级下册语文《纸船》教案

纸船教学目标：1、学生能有感情地朗读诗歌并背诵下来；2、抓住重点词句，品味诗歌的感情；3、学习本诗后能有自己的情感体验并能说出自己的体验，培养健康的审美情趣。教学重难点：抓住重点词句，品味诗歌的感情；教学过程：一、导入：今天我们一行来到土城学习交流，同学们，如果你是导游，请你把土城最美的东西介绍给我们，要求用两句话表达，第一句直说最美是什么，第二句描述特点。...

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语文版七年级下册第七单元复习提纲

一.古诗词《迢迢牵牛星》、《渡荆门送别》、《春望》、《白雪歌送武判官归京》、《西江月》要求：五首古诗词均会背诵、默写。同时，要能对诗词的相关句子进行理解（考试可能会出理解性默写）。参考题目：练习册P80第四题。二.古文㈠.《强项令》⒈解释下列各组词的意思。因匿主家及主出行①因②行因格杀之威不能行一令乎大言数主之失流血被面③数④被有大麦数斛唯见布被覆尸帝令小黄...

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七年级语文《乡愁》教案

一、教学目标（一）学习本诗严谨的结构，精巧的构思。（二）掌握通过分析意象感知诗歌内涵的方法。二、课时安排２课时三、教学过程第一课时（一）导入新课乡愁是我国诗歌中历久常新的主题，古代诗歌中就有许多描写乡愁的诗篇，同学们能背诵一些写乡愁的古诗吗?（如李白的《静夜思》）（二）整体感知１学生们听了以后，有什么感受?请说出来大家讨论。（学生谈自己初步的感受，教师适当点...

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初中语文版七年级下册（初一下）：《巨人和孩子》教案

教法探讨1．自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑，教师适当点拨，引导学生树立健康向上的人生观。2．理解课文内容，品味拟人修辞的妙处。积累词语。3．通过片断训练，培养学生想像力，锻炼学生写作能力。4、快乐学习。过程与方法1．充分尊重学生自主阅读的感受。有创意的阅读，快乐的学习。2．通过片断练习，继续培养创新能力和探究精神。养成勤于练笔的习惯。3．通过引导学生...

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语文版七下《我为少男少女们歌唱》教学设计

15.我为少男少女们歌唱一、教学目标：1．深刻理解诗人对新生活的歌赞与热爱。2．品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想象与联想。3．体会诗人炽烈的感情，培养学生奔放快乐积极向上的生活态度。教学重点——品味形象、鲜明、优美的语言，领会诗人丰富的想象与联想。教学难点——把握本诗的主旨。课时安排——2课时二、课文字词（分发，不然教学进度来不及）（按其在...

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《蟋蟀在时报广场》教学设计

教学目标：1、分析文中艺术形象，体会文章主题。2、引导学生通过分析文章，体会真挚的友谊能够战胜生活中的苦难、驱散心灵上的阴云，鼓励学生做一个真诚，善良的人。3、培养学生的想象能力。教学步骤：向同学们介绍本课的学习目标。1、导入：请学生回忆概括出本文的故事情节。2、整体分析文章艺术形象：在这些情节中你最喜欢哪个情节中的哪个形象？3、找一组同学朗读他们都喜欢的故...

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《黔之驴》教案教学设计19（表格式）

课题18、黔之驴课时第1课时（总第课时）科任教师授课时间三维目标1、流利地朗读文章，积累文言词汇。2、学习本文心理和动作的细致描写，了解故事的深刻寓意。3、多角度看待和考虑事物，会有不同的见解。重难点重点：学习本文心理和动作的细致描写，了解故事的深刻寓意。难点：多角度看待和考虑事物，会有不同的见解。教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、由“黔驴技穷...

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《纸船》教学设计

教学目标知识与能力1.诵读课文,感知诗歌歌颂儿童的主题,理解诗人表达的情感.2.体会诗歌中的大胆想像,理解想像在诗歌中的作用.3.理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。◆过程与方法1．运用朗诵法朗诵感知课文。2．合作探究诗句中具体词语的表达作用。情感、态度价值观、体会诗中童真雅趣，提高审美情趣，培养对生活的热爱之情。教学重、难点及教学突破重点1．感知诗作表达...

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七年级语文教案口语交际——推选奥运会吉祥物（语文版）七年级下册教案

口语交际《推选奥运会吉祥物》教案1教学目标：1.培养学生口头表达能力。2.让学生在自主活动中表现自己的创新意识。课前准备：1.查阅有关资料，了解、观察有关动物。2.搜集有关2008北京奥运会的信息。教学步聚：1.全班分成若干小组，组内同学提出各自的看法，经过研讨，确定本组的意见。2.每组推选一名发言人陈述本组意见，包括推选什么、推选的理由（如形象特点、生活习...

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