小学二年级下册人教版教学分析|小学二年级下册人教版教学分析模板-字典语文网

老师语录浅显的故事中蕴含着深刻且朴素的道理，“为人子，方少时，孝与亲，所当执。”我们应当理解父母的艰辛与劳累，并且以实际行动为父母分担生活重担。像文中的第三个儿子那样做一个体贴、孝顺的好孩子。

模仿本是儿童的行为特征，无论是孩子的咿呀学语，还是孩子的蹒跚学步，儿童无一不是在模仿中成长的，小学生模仿作文书写作文无可厚非，但在素质教育、创新教育的今天，过多的模仿在一定程度上会与学生的个性培养相违背。在新教材中有些课文，教师如果能充分挖掘课文教学的空白点，结合文本发挥学生的想像，也不妨为一种写话训练的有效手段，学生在写话时既可以模仿课文的写作方法，自己...

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在语文教学中培养创新思维能力──谈《葡萄沟》教学达标策略

小学生的形象思维能力比较丰富，在语文教学中因势利导，结合他们的生理特点和心理特点，在课堂中合理进行创新思维的训练，应当成为小学语文教学中的新趋势。现我就《葡萄沟》一课为例，浅谈在语文教学中，我是如何培养学生的创新思维能力的。一、创设良好的教学意境，激起学生思维的能动性在语文教学过程中，教师的讲解是引导学生开拓思路的一种传统的基本方法。我在教学《葡萄沟》一课时...

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泉水课堂实录

《泉水》一文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。今天，语文网小编跟大家分享泉水课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过泉水课堂实录情景再现，教师们可以对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧!泉水课堂实录由字典语文网小编整理，仅供参考：一、谈话导入师：丁冬、丁冬、、、、、你...

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《小鹿的玫瑰花》教学反思...

《小鹿的玫瑰花》一个很美丽的故事，传递出能够给别人快乐，自己也快乐的朴素的哲理。上完这堂课，我感触颇多。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的指导者和组织者。语文课堂应该提供一个平台，让学生置身于与教材、与作者、与同学、与老师的对话交流的过程之中，师生共同经历，共同生成。教学中，我抓住了一些语句，如：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。和看来，你的玫瑰没有白栽。...

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《要是你在野外迷了路》课堂实录

教学目标：（1）学会4个生字，会写9个字。（2）有感情地朗读诗歌，背诵诗歌，体会大自然的奥秘和情趣。（3）掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。〖HTH〗教学重点：（1）第二至第五自然段是教学的重点。要让学生知道天然指南针指的是什么，在什么时间，什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。（2）课文中涉及自然知识是教学的难点。如“天然的指...

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《小鹿的玫瑰花》教学案例

学习《小鹿的玫瑰花》时，课堂上出现了以下的对话：“为什么不让小鹿看到自己种的玫瑰开花？”男生陈很奇怪。我问：“有办法让小鹿看到玫瑰开花吗？”“有啊，可以让小鹿睡（躺）在靠花坛的窗户边的床上养病啊，打开窗户不就看到玫瑰花了！”“还可以在玫瑰开花的时候，让鹿弟弟背小鹿看玫瑰花啊。”这话一出，马上有学生反驳：“鹿弟弟背不动哥哥。”“可以让森林里的动物帮忙啊，大象的...

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《我不是最弱小的》课堂实录

师：上节课我们和１４个生字交了朋友还记得吗？学生开火车读生字。师：课文中有些词语也非常好可离不开这些生字。出示词语：师：平时你们读词语有什么习惯？生：男生读一个女生读一个。男女生配合读。师生合作读。师：这些生字藏到别的句子里还认识吗？出示含有生字的三个句子。周末我在……那芬芳的气息随风飘荡。指名读句子。出示课文图片。师：上节课我们还认识了这一家人，谁是最弱小...

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《笋芽儿》教学反思

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛上弹奏着乐曲，低声呼唤沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”好美！很温柔，很安静感觉真像在睡梦中美美地做着香甜的梦。孩子们这样说。是的，很美。课文从一开始，就用这样美丽恬静的文字抓住了小朋友们的心。昨天上课我刚称大家为“同学们”，意味着大家已经长大了。但是这节课，这篇课文的学习，让我不知不觉又开始称呼大家为：小朋友们...

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二年级数学教学工作计划（2009—2010学年度第一学期）庄子小学教师郭述学案设计(人教版二年级第四册

本册教材内容符合儿童的年龄特点，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。一、指导思想认真贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，初步培养学生的概括能力综合能力和推理能力。坚持以人为本的教育，提高学生的数学素质。认真学习教育教学理论，转变教育教学观念，抓好课堂教学研究和课题研究，促进学生全面持...

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