小学六年级苏教版教学分析|小学六年级苏教版教学分析模板-字典语文网

本单元有《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》三篇课文，从不同的角度讲述了三个深刻的人生哲理。《天游峰的扫路人》是一篇写人的文章。主人公是一位天游峰的扫路人。天游峰虽然只是扫路人的修饰语，但是很重要。作为一处环境的描写，对于塑造人物的形象起到了很好的作用。因此，作者在文章的开头就用了一定的笔墨，对天游峰作了介绍。主要描写了天游峰的“高”和“险”的特...

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苏教版小学语文六年级下册第四单元《13．海洋

教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2．学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。3．借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点...

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《西游记》之《三打白骨精》课堂实录

教学思考：清华附小的语文教学，在常规教学管理的基础上，以“主题教学”为核心理念，深入开展校本教研，迄今已5年有余。由最初在“精讲”课文中体现“主题教学”理念，到而今的“一课书带动一本书”的教学研讨，我们期待着通过课堂教学的主渠道，带动读书与教书的协同发展，探索提高语文教学效率，以此作为提高师生的语文素养的有效途径。按照王荣生在《语文科课程论基础》中的论述，语...

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《学会合作》教学设计之二

教材分析：《学会合作》是一篇演讲稿，也是一篇议论文。本文以“合作”为题，围绕什么是合作？为什么要合作？怎样合作？这三方面来阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明，条理清晰，论据充分，说理透彻，可以说是一篇学写议论文的范作。设计思路：基于以上认识，我认为教学本文可采用自主探究的学习模式，让学生自已提出问题，自己解决问题...

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《郑成功》教学反思三

近日听了一节苏教版《郑成功》的课堂教学，该教师指导学生有感情朗读课文的做法笔者不敢苟同，现结合该课的教学片断发表一下自己一些不成熟的看法。师：郑成功眺望大海时和士兵说了些什么？生：……郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾。”师：这句话该怎么读？哪些词语要重读？生：“慷慨激昂、决不、一定要”这几...

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读《三亚落日》

前几日，大家在网上开展集体备课活动，共同研讨五年级《三亚落日》的备课问题。大家对此发表了很好的看法和意见，使我异常激动，但就在激动之余又略感遗憾和不足。之所以产生这种感觉的原因是大家对课文的解读不多。课本、课本，一课之本，皮之不存毛将焉附，于是，我想就这篇读课文的心得体会写于下，供大家参考。先说对这一课字面意思的理解与把握。通读全文，给我的第一个感觉：那便是...

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我读《广玉兰》

赏花有三乐，或享其香味，或观其形色，或会其品格。赏广玉兰，三乐皆有。“一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。”广玉兰的香，淡而幽，弥散于空气，弥散于夜，悠远而醇绵。周围的枝枝叶叶似乎都已被浸染，似乎都在淡淡地吐洒这幽香。“在绿油油的叶丛中，花朵显那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗...

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《钱学森》第二课时教案

教学目标：1、有感情地朗读课文。2、通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学重点难点：1、理解钱学森为什么要回到祖国。2、能抓住钱学森的语言进行个性朗读品位，体会钱学森热爱祖国的思想感情。教学准备：1、课件2、《我的中国心》录音。设计理念：本教学设计以“热爱祖国”为切入点，抓住人物的语言，引导学生深入思考、讨论，在...

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小学六年级下册《读书要有选择》教学反思

这篇课文是自读课文，用一课时教完。我让学生进行了“三读”。一读，读通课文，了解大体内容。这一环节，由于课文通俗易懂，学生比较顺利地达成了目标。二读，运用学过的方法精读课文。引导学生根据精读和略读方法，运用以前学过的记号，边读边做批注。三读，回顾文章运用的写法。对于文章的“总——分——总”结构，重点部分运用的自问自答手法，学生在以前的课文中已经接触过，因此这次...

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小学语文：《烟台的海》说课稿

一、关于教学目标的制定：目标一：.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；本课篇幅适中，是一篇优美的写景的文章。学生在预习课文时已经能够借助字典解决难读的生字，但是对于类似的散文类的文章学生往往比较忽略朗读的正确性，还有部分学生遇到比较长的从句还是会产生读破句或回读的现象，所以在预习课文时就要求学生能够把朗读的正确性摆在首位。在课堂教学中，教师可...

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