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小学基础知识
一年级下册语文园地四
一年级下册语文园地四一年级下册语文园地四由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!发现月:膀腰肚背足:趴蹲跑跳路目:睁眼睛眠睡眨手:捕摇挤搬擦抄拾摔拨拦摸会认字:擦(cā)抄(chāo)拾(shí)摔(shuāi)拨(bō)拦(l&aa...
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苏教版四年级下册语文第三单元近义词大全
语文作为小学教育的一门基础学科,对于学好其它课程也起着至关重要的作用,字典语文网整理了苏教版四年级下册语文第三单元近义词,希望大家能够合理的使用!苏教版四年级下册语文第三单元近义词大全邀请(约请)辅助(协助)尊重(敬重)吩咐(嘱咐)策略(谋略)讨论(探讨)同意(赞成)悠然(悠闲)经常(常常)征伐(讨伐)准许(允许)替代(代替)郑重(慎重)举荐(推荐)惊讶(惊...
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湘教版:三年语文下册《精彩的大象表演》相关资料
湘教版:三年语文下册《精彩的大象表演》相关资料非洲肯尼亚进行的一项研究表明:非洲大象能辨认其它100多头大象发出的叫声,哪怕是在分开几年之后。英国一所大学研究人员在位于肯尼亚的国家公园录制了一些非洲大象母亲用来进行联系的低频的呼声,这些声音是大象用来确认个体,也是用它组成的一个复杂的社会的一部分。在记录下哪些大象经常碰面,哪些互不交往后,研究人员把这些叫声放...
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永生的眼睛作家作品及写作背景(四年级语文)
《永生的眼睛》通过写琳达一家人无私捐赠眼睛角膜的故事,赞美了他们高尚的情操,使我们感受到了人生的价值不是索取,而是奉献。接下来,就和小编一起来看一下永生的眼睛作家作品及写作背景。永生的眼睛作家作品及写作背景(四年级语文)作者是个美国人,名叫琳达·里弗斯。文章叙述了她家中的一件真事故事。作者的母亲在她十四岁时因病去世。许多年后,爸爸也因病去世。那时她有了女儿,...
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小学六年级语文真理诞生于一百个问号之后作家作品及写作背景
字典语文网为大家准备了六年级语文真理诞生于一百个问号之后作家作品及写作背景,希望能对大家的学习有所帮助。小学六年级语文真理诞生于一百个问号之后作家作品及写作背景一、作者简介及主要作品叶永烈,笔名萧勇、叶扬、叶艇。浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中...
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乌鸦喝水重点问题探究(人教版一年级)
聪明的乌鸦自己想办法喝到了水,让我认识到了动手与动脑的重要性。字典语文网为大家准备了乌鸦喝水重点问题探究,希望能对大家有所帮助。写了小乌鸦口渴找水到喝到水的事情。表达了乌鸦的聪明可爱,也教育我们遇到困难要养成动手和动脑的好习惯。2、课文解析:(1)、同学们想一想:乌鸦为什么一开始喝不着水?乌鸦找到了水,可是因为瓶子里水不多,瓶口又小,所以喝不着水。(2)、乌...
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小学六年级语文下册凡卡重点问题探究
1、凡卡在给爷爷的信中写了哪些内容?根据信的内容说说凡卡受了哪些苦?凡卡在给爷爷的信中有回忆、有介绍、有哀求。他回忆了和爷爷一起生活时的快乐,介绍了他当学徒遭受的痛苦折磨,他反复哀求爷爷带他离开这儿回家。根据凡卡所写的信的内容可以看出他在精神上、肉体上所受的折磨:每天干着繁重的事情,既要干活儿,还要侍候老板一家人,稍不如意,就拳脚相加,连伙计们也捉弄他。吃的...
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2016五年级语文下册期末复习方法及重要知识点
小学语文是一门很有趣的课程,可以启迪孩子的心智,可以培养孩子的文学素养,小编今天为您带来了五年级语文下册期末复习方法及重要知识点,希望能对您的学习有帮助。1、说明文阅读技巧阅读理解是学好一切课程的基础,阅读即是对文本的加工和理解过程。阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。这一块是我们拿分的重要阵地,也是我们失分的重点位置。阅题作为语文考题的重要组成部分,语文...
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“洪水摧垮了大桥”陈述句转反问句等四种句式转换
“洪水摧垮了大桥”陈述句转反问句等四种句式转换说明:本句可以在以下几种句式中互相转换,意思基本保持不变。1.本句可以改陈述句为反问句:陈述句:洪水摧垮了大桥。反问句:难道不是洪水摧垮了大桥吗?2.本句还可以改为把字句和被字句:把字句:洪水把大桥摧垮了。被字句:大桥被洪水摧垮了。3.肯定句和否定句互换:肯定句:洪水摧垮了大桥。双重否定句:洪水不是没有摧垮了大桥...
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小学一年级下册期末分类复习之近反义词
分类复习是教师在引导学生进行期中期末复习的一个常用的方法。一年级第二学期期末考试即将来临,为方便大家复习,字典语文网小编就针对大家一整个阶段的学习知识进行了分类,以下推荐的是小学一年级下册期末分类复习之近反义词,做好每一个分类每一个专题的复习,那么期末考试肯定不用怕!小学一年级下册期末分类复习之近反义词反义词专题上—下来—去有—无前—后宽—窄冷—热开—关老—...
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