冀教版教案设计|冀教版教案设计模板-字典语文网

教学背景及设想周末，学校安排学生回家做了四个活动：送给父母一个小礼物、对父母说一句感谢的话、给父母洗一次脚、替父母做一件事。返校后，在学生的日记中无一例外地写到了这次活动的感受，连一些原来看似冷漠的孩子也流露出了对父母的感激或是感到惭愧。针对目前亲情流失，孩子普遍不重视亲情的情况，在这样的时刻进行感悟亲情的引导是非常有利的。因此，我安排了这次作文训练。教学目...

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小学语文教案百合花开教学设计（冀教版）教案

百合花开教材分析：《百合花开》是语文课改教材六年级第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家___________的一篇散文。课文写的是_________________________________________________________________。告诉我们的道...

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六年级语文下册全册教案（冀教版）

1、维也纳森林的故事教案22、楼兰的忧郁教案53、鸟是树的花朵教案74、我和大猩猩握了手教案125、一个人和一幅画教案136、早晨教案157、葵花之最教案199、寓言两则教案21揠苗助长教案21刻舟求剑教案2310、还有人活首吗？教案2411、我的母亲教案2612、济南的冬天教案3013、祥子买车教案3314、养花教案3515、母鸡教案3716、我了解的老舍...

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冀教版三年级语文上册教案：小萝卜头的故事

教学目标：知识与能力：1．学会12个字，认识8个字。理解“孺子可教”等词语的意思并且能够在实践中运用。2．有感情地朗读课文。背诵《囚歌》。过程与方法：阅读法，讨论法等，与自身相结合来讨论。情感态度与价值观：学习“小萝卜头”具有远大的革命理想，为建设新中国而刻苦学习的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。教学重点：1．复述课文。2．教学重点：领会“小萝卜头”在监狱中是...

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冀教版第一册13《哪儿去了》教案

教学目的：1.会写“儿、去、了、叶”四个生字，做到笔顺正确。认识“口字旁儿”。2.正确认读十个生字。3.借助拼音朗读课文，背诵课文。4.了解四季的变化及每个季节的特点。教学重点：1.正确认读十个生字，并会写“儿、去、了、叶”四个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过想象理解课文内容教学过程：一、创设情境，导入新课师：你们知道一年有几个季节吗...

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冀教版二上《村景》教学设计

一、教学目标：知识与技能1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文，想象文中所描绘的情景。3、正确认读本课生字，会写田字格里的七个生字。过程与方法1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容进行体验交流。3、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。情感态度与价值观培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。二、教...

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勇者的面对教案设计

一、作为一个读者走进文本，体会内容，体会情感。翻开冀教版第十册语文课本第五单元——气贯长虹，这个单元主要讲的是中华民族的浴火重生，每篇文章都凝聚着民族的魂魄。《毛泽东诗词》永远透着大气与豪放，《狼牙山五壮士》和《小英雄雨来》用不同的方式体现了中华民族的民族气节，《詹天佑》让我们重温了自强不息的伟大。但《勇者的面对》让我的眼前为之一亮，不仅仅是因为它是一篇新选...

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冀教版四年级上册语文14-30课教案

14.字的敬畏?教案教学目标：知识与技能：1、正确认读本课10个生字，学会书写10个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。过程与方法：结合具体语言文字了解课文主要内容。了解作者为什么要敬畏汉字。情感态度与价值观：感受方块字所营造出的神秘意境；感受诗歌中文字创造的奇迹；理解方块字的含藏不尽的意蕴。体会作者对中国语言文字热爱的感情。课前准备：学生课前预习，认读生字...

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冀教版六年级语文下册整册教案6、《早晨》教案

教学目标：1．正确认读３个要求会认的生字，掌握９个要求会写的生字。2．通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。3．反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。体会作者在描写景物时融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。教学重点：采用多种形式的朗读，抓住美点，品味语...

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冀教版二年级上册《25奇特的“钢琴”》教案

教材分析《奇特的钢琴》讲的是抗日战争时期，冼星海在延安艰苦的条件下，因陋就简，用他自制的“钢琴”坚持音乐创作的故事。教学准备1、各种大小不同的瓷器、筷子、细铁棍。2、自己敲击不同的瓷器，听听声音，试试能不能敲出好听的乐曲来。3、课件：钢琴声、由生字组成的词语、课文插图。4、7-8套生字卡片。教学过程第一课时一、激趣导入。1、课件播放钢琴按键声，老师用筷子敲击...

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