小学一年级人教版教学分析|小学一年级人教版教学分析模板-字典语文网

〖开放教学空间，提供自主探究的机会〗语文的教育资源丰富，与生活联系密切，是一门综合性很强的学科。同时语文教学可以突破教材的限制，不再禁锢于课堂,可将学生引向课外,引向生活,引向自然。如在上《影子》一课时，我将课堂放在了空旷的操场上。上课的环境临时改变是学生所没有预料到的。新奇感首先激发了学生学习的主动性。随后，我让学生观察自己的影子，说说影子、物体与太阳三者...

阅读全文》

激励催得百花笑──《一次比一次有进步》教学片断与评析

“看看冬瓜与茄子有什么不一样？”“你说得对。还有什么不一样？”“很好。不过，你再仔细看，还有什么不一样？”“你一次比一次有进步！”以上是一年级上册《一次比一次有进步》中的燕子妈妈的四次说话，其实这何止是语言呢？分明是阳光、是雨露、是春风，在这样的滋养下，小燕子心头绽开了花朵，是美丽芬芳的智慧花。看到燕子妈妈如此循循善诱地在肯定地前提下，再指导小燕子观察事物，...

阅读全文》

把“阳光”种植在孩子的心中──小语一年级《阳光》边教边悟

〖追问：课堂中的阳光是谁的阳光?〗我精心营造了这样一个充满《阳光》的世界：在班得瑞《日光海岸》的音乐背景下，大海在夕阳的映照下，波光粼粼;北国的雪野，在阳光的照耀下，银光闪闪;阳光像金子，洒遍田地…………一幅幅我精心选择的优美的阳光图画，连我自己欣赏也觉得美丽之至，我设想着这些充满阳光的美丽的图片，慢慢出现在孩子的视野。我非常欣赏这篇课文，将它处理成“配乐朗...

阅读全文》

评《借生日》

评《借生日》浙江省平湖市乍浦镇天妃小学赵响红随着时代的不同，现在孩子的生日愿望有着极大的不同，再受独生子女的影响，不管是哪个孩子都是父母的宝贝，但他们都从来没想过要问问大人的生日。而完全不像《借生日》里的小云那般想象丰富，晓得去问问妈妈的生日。课文里小云主动将自己的生日借给忘记生日的妈妈，将自己的生日礼物转送给妈妈，是多么的难能可贵啊!陈老师在上本课时突出了...

阅读全文》

使用人教版教材进行作文教学的几点收获

作文教学是一个常谈常新的话题，也是令教师和学生感到头疼的内容。自进入课改以后，我发现学生到了三年级，不但没有为作文所累，而且写作兴趣非常浓厚。静心总结，这不仅归功于新课程改革，更是教材改革的结果。教材的改革引起了教师教法的转变，从而带动了学生学习方式转变。现将自己在作文教学中如何与教材结合的具体做法总结如下。一、结合教材，激发习作兴趣，落实三维目标对于刚进入...

阅读全文》

《雨点儿》听课感悟

在教《雨点儿》一文时，上课伊始，崔老师首先出示一个富有动感的美丽画面（雨欢、花笑、草乐），并配之富有感染力的描述性语言创设情境。接着，崔老师加以谈话导入：“看着这样美丽的画面，你们不想说点什么吗？”等学生畅所欲言、说得兴致勃勃时，崔老师一句：“想知道课文里写什么吗？想知道就自己去读读课文。”随机把学生引入课文，引领学生进入了第二个教学环节──整体感知。在学生...

阅读全文》

趣中求实趣中求新──《小小的船》及点评

文章摘要:本文章的主要内容是关于趣中求实趣中求新──《小小的船》教学实录及点评，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！修订版“大纲”指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。作为一名从事小学低年级教学多年的语文教师，我以为：在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣，扎实语言文字的训练。一、贴一贴、唱一唱，激发兴趣兴趣是孩...

阅读全文》

徐悲鸿励志学画教学反思

徐悲鸿，是个大师，更是个爱国志士，他，是本大书。文本选取了徐悲鸿年轻时留学法国其间发生的故事——这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，立志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事。学习这样一篇课文，我和往常一样，布置了预习单，也布置学生去找找相关徐悲鸿的材料。课堂上，学生虽然能简单介绍徐悲鸿的资料，但在理解外国学生对徐悲鸿...

阅读全文》

《哪座房子最漂亮》教学实录

一，创设情境（2分）1、小朋友，今天天气不错，景色肯定也不错。我们出去走走吧！2，啊，我们来到了一个漂亮的地方，你看到什么了？（房子）那就数一数吧！（一座房，两座房）农民在这片美丽的土地上造起了房子，你想知道哪座房子最漂亮吗？3、（出示课题），拼一拼，谁能读？齐读课题指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。二、自由朗读，读通课文1、学生自读课文，看看课文有几句...

阅读全文》

人教版九下：《〈诗经〉两首》（名句、结构、课文分析、重难点）

《〈诗经〉两首》名句欣赏１、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句诗写的是一个青年男子见到河洲上双双对对和鸣的雎鸠，很自然地联想到那美丽的姑娘该是自己的佳偶。这种感情可谓热烈，这种追求可谓大胆。诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发对淑女的难以忘怀的思念和热烈追求，这是“兴”的艺术手法。同时，雎鸠雌雄相和而鸣也可以比喻男女求偶。这四句诗可算是“兴”和“比”兼用...

阅读全文》