初中的学习至关重要，广大中学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高学习效率。以下是为大家提供的初一语文幼时记趣练习题，供大家复习时使用!

幼时记趣

01积累运用

1.给下列加点的字注音。

童稚()藐小() 土砾()

蛤蟆()() 凹凸()() 怡然()

丘壑() 项为之强()

2.解释下列多义词。

(1)之故时有物外之趣()

昂首观之()

项为之强()

心之所向()

观之正浓()

(2)为项为之强()

二虫尽为所吞()

以丛草为林()

(3)其必细察其纹理()

蹲其身()

3.解释加点的词。

(1)私拟作群鹤舞空()

(2)明察秋毫()

(3)盖一癞蛤蟆也()

(4)以土砾凸者为邱()

(5)项为之强()

4.下列句子朗读节奏划分完全正确的一项是( )

A.见/藐小微物，必/细察其纹理。故/时有物外之趣。

B.心之所向，则或/千或百果然鹤也。

C.使其冲/烟飞鸣，作青云/白鹤观。

D.忽/有庞然大物，拔山倒树而来，盖/一癞蛤蟆也。

5.填空。

(1)《幼时记趣》选自《________》，其作者是________代的________，字________。开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是：____________、____________、____________、____________。

(2)文中表现作者获得“物外之趣”的原因：____________________________;描写作者观看蚊子冲烟飞鸣时心情的句子是：____________;表现作者神游大自然时的心情的句子是：____________。(均用原文填空)

6.结合全文说说如何才能获得“物外之趣”。

7.将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例，找出两个形近字，发挥想象，写出一句有哲理的话。

例：“心”与“必”：心里有了信念，成功往往就会成为必然。

8.口语交际。

(1)如果苏州沈复研究小组来访问你是否羡慕沈复，你会怎么对他们说呢?

(2)如果要你问沈复一个问题，你会问什么呢?

02课内精读

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

……

一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐;神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

9.请解释下面加点的词。

(1)故时有物外之趣 ________________

(2)徐喷以烟 ________________

(3)方出神 ________________

(4)驱之别院 ________________

10.请用现代汉语翻译下面的句子。

(1)心之所向，则或千或百果然鹤也。

(2)神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

11.作者观察细致，想象奇特，把蚊群“冲烟飞鸣”想象为“____________，____________”。(限填8个字)

12.作者用词很生动，一个“________”字使人想到蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景;一个“________”字使人仿佛听到鹤翔于云端之际发出高亢的鸣叫。

13.下列对课文的理解分析有误的一项是()

A.这是一篇回忆童年生活的极有情趣的散文。课文紧扣“记趣”这一线索，选择了三个典型事例进行记叙。

B.文章第二段描写了“观蚊如鹤”的两个画面。这里作者不是单凭双眼去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇、美妙的境界。

C.语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响。“昂首观之，项为之强”，是细节描写，表现了观赏“群鹤舞空”图的专注入迷。

D.文章第三段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊为鹤的逼真感，更突出视小为大，胸有丘壑的“神游”之乐。

03拓展阅读

斗 蛛

(清)袁宏道

斗蛛之法，古未闻有，余友龚散木创为此戏。散木少与余同馆，每春和时，觅小蛛脚稍长者，人各数枚，养之窗间，较胜负为乐。蛛多在壁阴及案板下，网止数经无纬。捕之勿急，急则怯①，一怯即终身不能斗。宜雌不宜雄，雄遇敌则走，足短而腹薄，辨之极易。养之之法，先取别蛛子未出者，粘窗间纸上，雌蛛见之，认为己子，爱护甚至。见他蛛来，以为夺己子，极力御之。性腹中有子及已出子者②不宜用。登场之时，初以足相搏;数交③之后，猛气愈厉，怒爪狞狞，不复见身。胜者以丝缚敌，至死方止。亦有怯弱中道败走者，有势均力敌数交即罢者。

(节选自《袁中郎散文》)

【注释】 ①怯：害怕之极，吓破胆。②出子者：生育子女的。③交：交手，搏斗。

14.解释下列句子中加点的词。

(1)极力御之 ________________

(2)有势均力敌数交即罢者 ________________

15.下列句子中加点的词意思相同的一项是()

A.斗蛛之法物外之趣

B.足短而腹薄 舌一吐而二虫尽为所吞

C.初以足相搏 以虫蚁为兽

D.蛛多在壁阴及案板下 及反，市罢

16.用现代汉语写出下列句子的意思。

数交之后，猛气愈厉，怒爪狞狞，不复见身。

17.结合选文说说作者挑选“斗蛛”要注意的事项有哪些。

幼时记趣

1.zhì miǎo lì há m? āo tū yí hè jiān? 2.(1)助词，的 代词，指“群鹤舞空”的景象 代词，指“昂首观之” 用在主谓之间，取消句子独立性 代词，指“二虫” (2)因为 被 当作 (3)代词，指所观察之物 代词，指自己 3.(1)私下 (2)形容眼力可以看清极细小的东西 (3)原来 (4)以：把;“邱”同“丘”，土山 (5)“强”同“僵”，僵硬 4.A 5.(1)浮生六记 清 沈复 三白 群鹤舞空图 青云白鹤图 山林野兽图 驱逐蛤蟆图 (2)见藐小微物，必细察其纹理 怡然称快 怡然自得 6.示例：热爱动物，热爱自然，与大自然和谐相处;要有强烈的好奇心、敏锐的观察力以及丰富的想象力;要善于在生活中发现美，保持一颗童心，做一个有情趣的人。 7.示例一：“人”与“大”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。 示例二：“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。 8.(1)示例：我很羡慕他，他有闲情去观察，虽然他没有现代玩具，但他能亲近大自然。 (2)示例：按您这种爱好发展下去，您应成为生物学家，您怎么成了文学家呢? 9.(1)所以 (2)慢慢地 (3)正 (4)驱逐 10.(1)我心里这样想，那或者成千或者成百(飞舞着的蚊子)，果真(觉得他们)是鹤了。 (2)待到神智恢复，捉住癞蛤蟆，用鞭子抽了它几十下，把它赶到别的院子去了。 11.青云白鹤 鹤唳云端 12.冲 唳 13.A(解析：A项中的线索应是“明察秋毫”。) 14.(1)抵御 (2)停止 15.A(解析：A项都是“助词，的”;B项前者是表示并列，后者是表示承接;C项前者是“用”，后者是“把”;D项前者是“和”，后者是“等到”。) 16.(蜘蛛)斗了几个回合之后，越战越勇，怒爪狰狞，再也看不清它们的身子。 17.捕之勿急;宜雌不宜雄;腹中有子及已出子者不宜用。

【附参考译文】

斗蜘蛛的方法，在古代从未听说过，我的朋友龚散木创造了这个游戏。散木小时候和我一起上学，每当春天天气暖和的时候，就找脚稍微长些的小蜘蛛，每人都有几只，养在窗间，以比较胜负为乐。蜘蛛大多生活在阴凉的墙缝和案板下面，所织的网仅由数条经线组成。捕蜘蛛时不能急，一急蜘蛛便怕了，一怕便终生不敢斗。蜘蛛最好是母的而不是公的，公的遇见敌人便跑，公蜘蛛腿短且肚子薄，非常容易辨认。养它的方法是，先挑出蛛子还没有出来的，粘在窗户纸上，母的见了，以为是自己的孩子，万般呵护;其他的蜘蛛来了，母蜘蛛以为要夺她的孩子，极力抵御。唯有怀孕的蜘蛛或已经生过的蜘蛛不适宜用。上场时，开始是用脚搏斗，几个轮回后，越战越猛，怒爪狰狞，再也看不清它们的身子。赢的用蛛丝束缚敌人，直到对方死为止;也有胆小的中途逃跑，有斗几下便不再斗的。

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