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手捧空花盆的孩子

从前,有一位国王,年纪大了,没有子女。他想从全国的孩子中挑选一个做继承人。他吩咐大臣给每个孩子发一些花种,并宣布:谁能用这些种子培育出最美的花,谁就是国王的继承人。

有个叫雄日的男孩儿,十分用心地培育花种。十天过去了,一个月过去了,可是花盆里的种子连芽都没冒出来。雄日又给种子施了些肥,浇了点儿水。他天天看哪,看哪,种子还是不发芽。

国王规定的日子到了。许许多多的孩子捧着一盆盆盛开的鲜花拥上街头。国王从孩子们的面前走过,看着一盆盆鲜花,脸上没有一丝高兴的表情。突然,国王看见了手捧空花盆的雄日。他停下来问:“你怎么捧着空花盆呢?”雄日把花种不发芽的经过告诉了国王。国王听了,高兴地拉着他的手,说:“你就是我要找的继承人!”

孩子们问国王:“为什么您让他做继承人呢?”国王说:“我发给你们的花种都是煮熟了的。这样的种子,能长出美丽的鲜花吗?”

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教案设计
教学内容识字2共几课时2课型新授第几课时1教学目标1、正确、流利有感情地朗读词串。2、观察图画,借助图画去理解字词,能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。3、仔细观察图画,凭借图画联系生活积累,认识天安门广场的事物和欢庆场景。教学重难点重点:能正确的认读书上的四个词串,做到读准字音。难点:能准确认识本课的生字并且写好生字。教学资源挂图、生字卡片预习设计自由...
教学分析
今天上午第一节课,我上了第一课《走,我们去植树》,在此之前的两天时间交给他们如何预习,今天检查学生的朗读情况,发现孩子们的朗读水平还是很好的,很有感情,但还是不够通顺流利,不过听着孩子们很认真的朗读,我觉得孩子们还是用心了,我及时给予学生夸奖,并指出他们在朗读科文中的不足之处。这篇课文有5各生字,我只抓住了“渠”“栽”“版”三个生字重点讲了,然后迅速检查他们...
知识扩展
古代将夏历的正月、二月、三月称为春。一年四季在于春。在古代春天还有各种各样的雅称,这些雅称从不同角度生动地传达了人们对于春天的感受、憧憬和希望,记载了春天的文化意义。三春:古时以农历正月为孟春、二月为仲春、三月为季春,简称“三春”。诗人孟郊有“谁言寸草心,报得三春晖”的诗句。九春:春季三个月共九十天,十天一春,故称“九春”。阮籍《咏怀》云:“悦怿若九春,馨折...
练习题
一、达标训练1、《心声》的作者是,主人公是。2、给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。⑴huǎng()惚⑵小狗似的蜷()在他旁边⑶咽()了一口唾沫⑷妒()忌⑸祷()告⑹发窘()3、下列一段文字,运用了什么描写方法,写出了人物怎样的特点。京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是,如果举了手,程老师会喊他吗?课后赵小祯会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头,是...
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留一些给鸟儿郑彦英①上世纪八十年代末的一个冬日,我去三门峡参加活动,有一天去看三门峡独特的建筑地坑院儿,地坑院儿在相对干旱的陕县南塬上,我们坐车一上塬,离地坑院儿还有一段距离,我却被土塬上的几棵柿子树迷住了,在苍茫着一片黄色的土塬上,灰色的柿子树疏密有致地举着干硬的枝桠,最高处的几个枝桠上,挂着几棵红色的柿子,那一天有不大的风,柿子被风吹得朝着一个方向斜着,...
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