一、设计理念

《对韵歌》是北师大语文一年级上册九单元的一篇主题课文，第九单元又是以拼音识字为主，《2011版语文课程标准》指出：应让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。这就是说在识字教学中，教师要有意识地引导学生逐渐感受到学习汉字对自身学习和发展的重要性，这样学生必然会主动探求识字的方法，逐渐养成主动识字的习惯。因此，本课在教学过程中除了创造条件教学生逐渐学会拼读音节外，还应在识字教学中引导学生逐渐懂得归纳识字的方法，以便在以后的学习中逐渐养成主动识字的习惯。所以，在本课的教学中，我设计了这样的识字环节，先在具体的语境中认读生字词，再结合学生的生活积累独立识字，接着运用看拼音识字，最后运用游戏的方法巩固所学生字词，这样学生在一系列的学习过程中，学会识字的方法很多也很有趣，同时促进了学生主动识字的愿望。

二、教材分析

《对韵歌》是北师大语文一年级九单元的一篇主题课文，主要通过课文的学习进一步认识字与拼音的关系，同时认识5个字，会写三个字，并学习新笔画“横斜勾”。教学时，要给学生充分的时间练习拼读音节，在其中体会学习拼音识字的快乐，以及利用熟字巩固拼音的情趣，加深理解字与拼音的关系，韵文内容可以让学生浅显的了解，并尝试让学生学习“对韵”的方式。

三、教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会用“加一加”、组词、拼音等方法自主识字。

3.感受拼音与字之间的联系，对拼音的学习充满兴趣。

四、教学重、难点：

1.巩固所学的字母和两拼法。

2.识字、写字。

教具准备：

课件（ppt）

字母卡片

课时安排：1课时

五、教学过程：

（一）复习声母导入

师：同学们，上课之前咱们先来热热身。看老师手里的卡片，见到你会读的字母就大声读出来！

（出示字母卡片）b、p、m、f、d、t、n、l……

【设计意图：上课一开始就用猜谜语来复习上节课所学的8个声母，使学生在掌握声母发音的同时提高学习拼音的兴趣。】

过渡：小朋友们读得真好！不仅读得标准，而且声音响亮。

（二）拼读音节

创设情境：昨天，拼音王国里发生了一件大事——公主被敌人抓走了，被困在铁笼子里。敌人说，只要有人能过两个拼音难关，他们就愿意放了公主。有哪位勇敢的小战士想拯救公主吗？个个都是小战士。小战士们，请接受第一关挑战！

1.拼读带汉字的音节（指名拼读、全班拼读）

大米 泥土 马路

过渡：第一关大家轻松地过了。接下来的第二关可就有难度了，你们有信心吗？请看第二关。

2.拼读没带汉字的音节

努力 踏步抚摸 母女 地理 皮筏（课件出示拼音）

（同桌合作拼读）

过渡：小战士们战斗力真强！大家一起努力，救出了公主。为了感谢大家的帮忙，公主要请各位小朋友到她的果园里去玩。大家想去吗？我们一起去公主的果园里看看吧。

（三）初读课文

1.教师范读课文

出示听课文的要求：耳朵听，手指头指着字，读到哪儿，指到哪儿。

（指名读、全班齐读）

（四）再读课文，理解内容：

1.师：大家读的可真好，咱们请第四组的同学来读一读，（出示课件）请其他同学仔细听，想一想这首《对韵歌》里都写了哪些水果？ （有苹果、葡萄）

师：葡萄是长在哪的？都有些什么样的葡萄，苹果又长在哪的？都有什么样的苹果？ （葡萄是长在葡萄架上，苹果长在苹果园里。）（出示词卡）

（注意引导学生说完整的话，用准确的词）

2.师：除了苹果和葡萄，这首《对韵歌》还写了李子和西瓜，李子有点苦，西瓜却很甜，这就是“李苦对瓜甜”（引读）

3.学习“风习习，雨绵绵，地北对天南”

师：瞧！果园里有这么多美味的水果，风婆婆和雨姐姐都跑来了，这就是课文中写的——（引读“风习习，雨绵绵”）风婆婆和雨姐姐可温柔了，所以，我们要读得轻一点。

4.有感情的朗读课文

师：从地北到天南到处是一片美丽的景色。让我们把这首《对韵歌》连起来美美的读一读吧！ （全班读）

5.学习反义词“苦—甜、北—南”

师：这首《对韵歌》是用对对子的方法写的，让我们也来对对子吧。 师：“苦对——甜，北对——南，上对——下，高对——矮”。 学生自己再出几个对一对。

【设计意图：这一教学环节，让学生感受韵文的韵律，同时，让学生联系实际生活对对子，既激活了他们已有的知识储存，又拓宽了他的知识面】

过渡：同学们读得真好！我们一起来读读这些词语宝宝。

6.男女生赛读，复习词语。（出示课件：苹果、葡萄、李子、瓜果、地北、天南、风习习）

（五）利用多种方法识字

过渡：生字宝宝想和大家做朋友，大家愿意吗？想个办法来记住它。

1.巩固识字方法：加一加、组词、拼音、看字画猜字。

（出示课件：苹、李、瓜、地、南）

苹：加一加，艹加平；组词，苹果

李：加一加，木加子；组词，李子

瓜：象形字；组词，西瓜

地：加一加，土加也；组词，土地

南：组词，拼音

2.摘苹果，巩固生字。

（六）学写字

学习新笔画“横斜勾”，学写“风”字。

1.书空笔画，学习新笔画“横斜勾”。

师：孩子们，老师还有一串葡萄要送给你们。可是，葡萄姐姐藏着个小秘密，（课件出示）这就是我们今天要学习的新笔画“横斜勾”。

师：谁知道我们今天学的哪个生字宝宝有这个笔画？（风）

2.学生书空“风”的笔顺，教师指导。

3.学生在书上描新笔画“横斜勾”，描“风”字。

4.学生观察“风”在田字格中的位置。

5.教师范写，提醒“风”字应写在田字格的中间。

6.学生在本子上写一个。（教师巡视指导）

7.教学“果”，注意笔画笔顺。

8.教学“北”，注意第三画是提。

六、布置作业

1.“横折斜钩”、“果”、“风”、“北”各写一行字。

2.背诵《对韵歌》

七、板书设计：

对韵歌

加一加 葡萄——苹果 李——瓜 苦——甜

组词 风习习——雨绵绵 天——地 北——南

拼音