教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌内容，体会雷锋全心全意为人民服务、为了人民的事业无私奉献的精神。

3、抓住重点句段，品味诗中修辞手法的妙用。

教学重难点：

理解诗歌内容，体会雷锋全心全意为人民服务、为了人民的事业无私奉献的精神。

教具准备：课件

教学过程：

一、导入新课

每当三月的春风吹拂大地的时候，我们总会想起一个人，他就是伟大的共产主义战士——雷锋。（出示雷锋图片）

课前，同学们已经搜集了雷锋的小资料，谁愿意给大家交流一下

同学交流（我眼中的雷锋）

抓住乐于助人、“钉子”精神、生活简朴、团结友爱、全心全意为人民服务、无私奉献交流。

过渡：从同学们的交流中，我们了解了雷锋的事迹，老师也带来了雷锋的资料和大家共享。（一名学生起来读）

雷锋（1940—1962）同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士；他作为一名普通的中国人民解放军战士，在他短暂的一生中却助人无数，伟大领袖毛泽东主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”，并把3月5日定为学雷锋纪念日；一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人。

二、板题示标

这节课就让我们一起走进当代诗人、散文家魏钢焰写的一首歌颂雷锋的诗歌《你，浪花的一滴水》，这节课我们要完成的任务是：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌内容，体会雷锋全心全意为人民服务、为了人民的事业无私奉献的精神。

3、抓住重点句段，品味诗中修辞手法的妙用。

请同学们仔细看，记住了吗？有没有信心完成？

题目是文章的眼睛，透过这双眼睛你看到了什么？

为什么称雷锋为英雄？为什么把雷锋比作浪花中的一滴水呢？这节课就让我们从语言文字中去寻找答案。请同学们轻轻打开课本翻到31页，按老师的自学提示进行学习。

三、导学达标

（一）学习要求：自由朗读课文，边读边思考:

1、透过诗歌的词语和句子，你体会到什么？把你喜欢的小节有感情地读一读。

2、为什么把雷锋比作浪花中的“一滴水”？

学习方法：先自学批注，再同桌交流

学习时间： 5分钟

（二）交流

（三）仿写

啊，雷锋！

你, ,

你, ；

你, ,

你, 。

他啊，是 ，

却能够 ！

他啊，是 ，

却能够 ！

（小组合作在2分钟内任选一段完成仿写，比一比哪个小组效率高！）

（四）对一滴水的认识

1、 填一填：

一滴水意味着雷锋的（ ），但就是这一滴鲜活的水，却产生（ ）。雷锋精神在于（ ）。他在伟大的社会主义建设事业中，用朴实的行为、平凡的人生诠释伟大的真正内涵。

2、小结

一滴水只有流入大海才永远不会干涸，一个人只有融入集体才能散发出他的光和热。雷锋这滴水正是融入到集体的洪流中才放射出璀璨的光芒。相信同学们对一滴水一定有了新的认识。

（五）朗读（齐读）

就是这样一个普通的战士，就是这样一个年青的生命，就是这样短暂的一生，却把自己的一切都献给了人民。此时此刻，我想只有用我们的声音才能更好地表达对雷锋叔叔的坏奶奶和敬意。

全体起立，按老师的标注进行朗读，注意重音和节奏。

（六）背诵加油站

这么好的赞歌老师忍不住想背了，我们来比赛好不好，选一至两个小节两分钟背下来。

师生比赛

四、拓展延伸

(一) 图片

雷锋叔叔虽然走了，但是他的故事、他的精神、他的品质早已在人们的心中生了根、发了芽，一代又一代的“活雷锋”涌现出来。

1、为救学生失去双腿的最美教师张丽莉。

2、全国道德模范、当代雷锋传人郭明义。

3、我们身边的小雷锋。

4、美化校园环境。

5、帮同学解决难题、扶起跌倒的小同学。

6、50多年过去了，我们13亿人民的心里仍然念着这位年轻有为、精神不朽、事业壮丽的雷锋。

（二）畅所欲言

有人说：“雷锋没户口，三月里来，四月里走。”你同意这种观点吗？

你准备怎样以实际行动向雷锋学习？

（学生自由发言）

可见，雷锋精神已在我们六一班生了根、发了芽，让我们共同努力，让雷锋精神之花开遍实小校园。

下去以后同学们可以读一读雷锋日记，积累雷锋的名言。也可以看一看雷锋的战友乔安山写的《离开雷锋的日子》。

五、 当堂检测

（一）、填空。

1. 《 你，浪花的一滴水》是一首（ ）。课题中的“你”指的是（ ），我要学习他（ ）的精神。

2.学完这首诗，我对“一滴水”的理解是（ ）。

3.本节课，在写作方法上，我最大的收获是（ ）。

（二） 、默写自己最喜欢的一个小节：

六、 板书设计

你，浪花的一滴水

巨大 微小

雷锋

伟大 平凡