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一、试题分析
本次试题共八个大题。题量不大、但是覆盖面广、 试题形式多样，既考察学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，作出个性化的解答，试题难度不大但是想得高分也不是一件容易的事。一二题写出带有下面几个偏旁的字和给多音字选择正确的读音，一些孩子在这些题目上失分，错的较多的是写出带有“月”字旁的字，个别学生理解错误，没有把月作为偏旁；多音字掌握较好但是有部分学生有漏题的现象。第三题读拼音写汉字的形式比较新颖，词语出现在句子中，部分学生不注意细节，应该分开的笔画连起来写，该写勾的地方糊涂带过，字看起来不规范。第四题反义词连线，掌握较好，失分较少。第五题发挥想象看图写句子失分较多，可以看出学生一是审题不细，有些学生只是看图写句子，没有写比喻句；还有的学生比喻的不恰当。第六题是按课文内容填空，通过试卷可以看出学生课文内容掌握较好，但是字不熟练，个别学生因为写错字扣分。第七题读短文回答问题，出错较多的是第三和第五小题，查句子多数学生不认真，而第五小题则反映出学生的理解分析和总结概括的能力较差。
二、综合情况
从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学有落题的现象，有的同学平时学习不努力、马马虎虎，成绩不理想。也还有些同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，跳一跳就能摘到桃子，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。
三、考后反思
1，进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来。
2，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累。力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。
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