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七律·长征

中国曾有“君子不失色于人,不失口于人”的古训,意思是说,有道德的人待人应该彬彬有礼,不能态度粗暴,也不能出言不逊。礼貌待人,使用礼貌语言,是我们中华民族的优良传统。

《说岳全传》上有这么一段:牛皋向一位老者问路,他在马上吼道:“呔,老头儿!爷问你,小校场往哪去?”老人不但没有给他指路,反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿,岳飞也来到这里,他先离镫下马,然后上前施礼:“请问老丈,方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”老人见岳飞很有礼貌,便耐心地给他指路,这正如俗话所说:“礼到人心暖,无礼讨人嫌”。

有一天,一个女青年下公共汽车,她的长裙拖在车厢的踏板上,被一个跟在后面的小学生踩了一下,女青年回过头来看了看,小朋友连忙抬起脚说:“对不起,把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说:“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁,减少相互间的矛盾。

朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时,周总理咳嗽了一声,脸上被划了一道小口子,朱师傅深感不安。周总理安慰他说:“这不能怪您,怪我咳嗽没有向您打招呼,还幸亏您刀子躲得快哩!”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言,不但沟通了人们的心灵,而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

人在社会上生活总要和别人交往。学会礼貌待人,恰当地使用礼貌语言,就能使人与人之间的关系更加和谐,社会生活更加美好。

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教案设计
【设计理念】以学生为主体,从学生自己或兴趣的事物入手,创设情境开展活动;激发学生的探索兴趣,指导学生爱表达,准确地在语言环境中进行交流。同时还发挥了学生想象力和创造力,培养他们的创新能力。【教学要求】1、指导学生在交际过程中,能清楚讲解自己的设计,评议出谁的设计好。2、通过多种形式的口语交际活动,培养学生敢于交际,乐于交际的情趣。【课前准备】结合第32课《兰...
教学分析
5、《灯光》教学案例一、教学目标:1、学习本课生字新词。2、抓住重点词句读懂课文,理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献,懂得今天的幸福生活来之不易,更倍加珍惜。3、有感情地朗读课文。二、教学重点:1、从郝副营长在激战前的神情和谈话,理解先烈的广阔胸怀和对未来的美好憧憬。2、从郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举,理解先烈的无私奉献精神。三、教具:生字...
知识扩展
1999年话题作文推行“三自”要求以来,那种充分展示考生才情和考生个性的文章层出不穷。这种备受社会各界关注,深受广大师生喜爱的命题形式便一发而不可收。尽管十年来,话题作文衍生出了新的形式,命题作文、材料作文重新回归高考考场,但其“三自”的主导思想没有变。同时,考生在审题、立意、语言、结构、选材、组材诸方面有创新的文章,又颇能受到阅卷者的青睐,从而获得高分甚至...
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阅读答案
罗隐孤馆少行旅,解鞍增别愁。远山矜薄暮,高柳怯清秋。病里见时态,醉中思旧游。所怀今己矣,何必恨东流。8、请从修辞手法的角度,赏析领联。(4分)答:9、作者在诗中流露的情感有哪些?请结合全诗,简要概括。(4分)答:8(4分)颔联主要运用了拟人手法。(1分)薄暮中远山显得端庄稳重;清秋中,高柳显得怯弱惊惧。(2分)写出了远山和高柳的情态,为全诗渲染了一种凄清氛围...
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