初中初二上册教学分析|初中初二上册教学分析模板-字典语文网

上课前投影有关作者李森祥的情况，并配背景音乐《父亲》。师：同学们，我们已经看到了作家李森祥的介绍，我们看到了他是我们嘉兴的作家，你是否有种亲切感？我还想告诉大家一个好消息，他就在我们的现场，你们想认识他吗？（生：想。）那就有请我们的大作家，我们以热烈的掌声欢迎他的到来，还有在座的听课老师。今天我们与他一起解读他的一部作品《台阶》。师：同学们已经看过了课文，就...

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五年级《三峡之秋》教学实录

一、创境导入，整体感知师：（播放课件）同学们，三峡群峰秀丽、雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。你们可曾想到，古往今来，关于它的诗作竟然有近万首。唐朝最伟大的诗人李白就曾这样过《早发白帝城》这首诗，请同学们和老师一起吟诵：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。三峡到底有什么魅力吸引无数文人墨客驻足流连，抒情感慨呢?今天就让我们走进三峡...

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《奇妙的克隆》课堂实录

【教学设想】1、拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯。2、在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展，激发学生对自然科学的好奇心与求知欲，培养学生爱科学、学科学的情感以及大胆创新的科学精神。3、利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能...

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小学语文拓展课网络教学模式初探──《观潮》教学例谈

网络教学应让学生带着问题上网，有目的地进行“网上冲浪”。只有这样才能让网络真正服务于课堂，服务于学生。我在教学《观潮》一文时，教学模式是：(激励：激发动机)→(探索：丰富认知)→(归纳：开拓思维)→(交流：互补提高)→(评价：检验理解)。一、激励：激发动机动机是一种目标或对象所引导、激发和维持的个体活动的内在心理过程...

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《台阶》课堂实录

【教学目标】１、整体感知课文内容，了解故事情节，体会那深沉的父爱；２、理解“父亲”这个中国农民的典型形象；３、培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。【教学重难点】理解“父亲”的形象特点及其意义。【教学方法】析读法、讨论法【教学过程】一、导入新课看一幅“台阶”的图片，展开想象，引入新课。二、传授新课１、整体感知，初步探究：师：简略概述故事内容（提示：谁干什么？）师...

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《中国石拱桥》教学实录

师：同学们，请说说你在什么地方见过什么样的桥?生1：迎泽公园有一座三孔桥。师：说出了桥的位置和特点。生2：我在北京见过立交桥，有两层，远看像一只蝴蝶。师：有地点、有形状。生3：我在老家见过一座土桥，很小。师：这主要指出了规模，不大。生4：迎泽大桥建在汾河上，一共有11个孔，全长约为400米。师：说明了桥的长度，并指出由多少个桥孔构成。生：我听说过南京长江大...

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《桃花源记》教学实录

【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，字典语文网小编给大家带来了《桃花源记》教学实录，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!《桃花源记》教学实录师：初一下学期，我们曾学过东晋著名文学家陶渊明的一首诗《饮酒》，我们一起读一遍。(投影显示《饮酒》诗。学生齐读)同学们读得很整齐，声音宏亮。谁来说说，这首诗表达了诗人怎样的志趣?生1：表达了陶渊明对农村生...

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《半截蜡烛》教学设计

薛法根·《小学教学参考(语文）》2010年06期设计理念词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活气息的，才是有血有肉的。因此，语文教学必须引领学生在课文描述的情节和细节中，关注那些“含义丰富、含情脉脉”的词句，使他们既获得对文本的深入理解，...

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换位思考给学生一个台阶下

一、通过暗示、说理、感化等手段转化犯错的学生。暗示、说理、感化是激发学生进行自我教育的有效手段。在平时教育中，批评与惩罚往往是教师教育犯错学生最常用的法宝。教师的出发点是为了学生好，希望自己的教育方法能够“立竿见影”，但是有些做法往往给学生造成心理障碍。如学生作业没按时上交就罚写几遍，甚至几十遍；课堂上学生做小动作，随便讲话就点名批评或罚站；成绩差的学生被老...

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人教版八年级上册：《苏州园林》课文原文

“我走过的桥比你走过的路还长”，现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了!人生一世自然都要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，其实更偏于绘画的形式美：人家房屋，那是块面；流水，那是长线、曲线，线与块面组成了对比美；桥与流水相交，更富有形式上的变化，...

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