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《金色花》说课稿一、教材的地位及作用大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》之《金色花》。七年级上册是根据生活内容编排单元的。第五单元是以亲情为主题，《风筝》写手足之间童年的故事；《羚羊木雕》写子女与父母的矛盾；《散步》写三代人的和谐美满；《世说新语》两则是写少年儿童成长中的聪明机智的故事；而《金色花》...

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《江雪》说课设计之一

一、领悟教材，确立目标。唐诗，是中华民族的骄傲，是我国古典诗歌艺术的顶峰。学习唐诗，研究唐诗成为我国一千多年来世代相传的风气，从未衰落。因此，教好这部分内容，对于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学艺术素养，有着十分重要的意义。《江雪》出自苏教版第七册第七单元。此诗为柳宗元被贬到永州之后，精神上受到很大刺激和压抑，于是，他就借描写山...

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《回忆我的母亲》学案

课题：回忆我的母亲小组姓名小组评价教师评价教学课时：二课时学习目标：1.知识与技能：了解回忆录的一般特点，学习选取典型事例表现人物形象的方法。2.过程与方法：自主学习，合作探究，深入把握“母亲”这一人物形象。3.情感、态度、价值观：激情投入，体味作者朴实无华的语言中蕴蓄的对母亲真挚深沉的爱。预习案学法指导1.依预习案有感情地朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画...

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《雪地里的小画家》教学设计之四

教材分析：这是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他们不同，正在睡觉呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。教学要求：1、认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及...

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列夫·托尔斯泰

教学目标：1了解生动的外貌描写对塑造人物形象的作用；2学习通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法；3了解作者茨威格，了解托尔斯泰在世界文学史上的巨大贡献。教学重点：1了解作者茨威格和托尔斯泰；2体会比喻、夸张等修辞手法的作用。教学难点：1了解生动的外貌描写对塑造人物形象的作用；2体会文章丰富而深厚的人文内涵。创意说明：采用板块式教学——通读课文，理清文章脉络；...

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《大雁归来》学习要点

《大雁归来》大雁是人类的朋友，大雁的回归带来了初春的信息，这些可爱的生命唤醒了沉睡的大自然，通过，体会大雁为春天带来的情趣，让我们随大雁去天空遨游……关于作者被誉为'美国自然保护之父'的业余作家奥尔多·利奥波德（AldoLeopold），是一个去世已半个世纪的美国科学家。这位生于十九世纪末，成于二十世纪初的大地歌者，是一个著名的环境保护主义者。在其名著《沙乡...

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人教版九年级上《沁园春·雪》教案

一、导入：四大文明的古国之一的中国：有着960万平方公里的土地，幅员辽阔；有举世闻名的万里长城；有汹涌澎湃的长江黄河；有“甲天下”之称的桂林山水；有动物王国之称的云南；有肥沃辽阔的四大平原……这一切，无不如磁铁般的吸引着每个炎黄子孙的衷肠，无不使多少巾帼英雄为之倾倒；也无不使历代的封建统治者在这块黄土地上争名夺利；也曾引来了如豺狼虎豹的帝国主义者……那么，究...

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《雪孩子》教学设计1

【教学目标】1、理解课文内容，能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的品质。2、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识1个偏旁“孑”，能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过不同方式的学习，了解雪与云之间的变化过程。【教学重点】认识10个生字，知道雪会变成云。【教具准备】雪与云相互变化的课件。【学前准备】布置学生课前读通...

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《我的母亲》教学设计

一、新课导入法国大作家说：人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。下面让我们伴着《沉默的母亲》这首歌来欣赏一组画面，然后说说给你印象最深的一幅，或说你的感受，或说说图片都引起了哪些回忆？（多媒体显示）（学生谈感受）教师导入语：从古到今，都有很多关于母亲的作品，歌曲诗词。在我们的身边，有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时...

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《五柳先生传》教案14

《五柳先生传》教学设计教学目标：1、知识目标积累文言常识，理清文章结构脉络；2、能力目标理解文意基础上，背诵课文；3、情感目标正确理解陶渊明的处世态度，培养健康向上的人生价值观。教法学法：角色投入法、小组讨论法、启发引导法课型结构：板块式教学过程：第一板块：前置补偿，导入新课1、师提问：“世外桃源”的出处。2、回忆背诵陶渊明的《归园田居》。3、学生自由发言说...

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