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《列子》二则

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。又有忧彼之所忧者,因往晓之,曰:“天,积气耳,无处无气。若屈伸呼吸,终日在天中行止,奈何忧崩坠乎?”

其人曰:“天果积气,日、月、星宿,不当坠邪?”

晓之者曰:“日、月、星宿,亦积气中之有光耀者,只使坠,亦不能有所中伤。”

其人曰:“奈地坏何?”

晓之者曰:“地,积块耳,充塞四虚,无处无块。若躇步跐蹈?终日在地上行止,奈何忧其坏?”

其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。

杨布打狗

杨朱之弟曰布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁衣注而反。

其狗不知,迎而吠之。

杨布怒,将扑之。

杨朱曰:“子无扑矣,子亦犹是也。向者使汝狗白而往,黑而来,岂能无怪矣?”

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教案设计
一、教学目标知识目标:1、能借助拼音认读“鹿、深、楼、汽、市、呼、吸、喘、专、店”等10个生字;能正确描写汉字“呼、吸、深、汽、病、痒”。2、结合课文内容,联系生活经验理解“偏僻、繁华”的意思。3、在老师的指导下,描写“呼、吸、深、汽、病、氧”。能力目标:1、能熟练地用音序查字法查“痒、喘、深”等3个汉字,选择“深山”中“深”的解释条。2、朗读课文,做到不加...
教学分析
语文是诉诸于人们的语言艺术,它通过语言文字来反映生活,特别是小学语文教材,形象具体能以情感人,对学生的素养具有感染、陶冶的教育作用。看来,语文学科还是陶冶思想感情的学科。因此,我们要在课堂教学这一主要陈地上,充分挖掘教材的审美因此。在语言文字训练的同时进行美育渗透,结合学生实际,培养学生健康的审美观点,提高学生的审美素质。一、凭借教材,挖掘教材的审美因素。小...
知识扩展
公元1966年9月2日深夜,中国最伟大的翻译家傅雷与夫人朱梅携手同肩,双双自缢身亡。傅雷夫妇走得干干净净,义无反顾,几乎不留任何痕迹,就像风吹皱一池春水,遂又了无纤痕。傅雷的一生长身玉立,气宇轩昂,就像一棵笔挺的秀竹,宁折不弯。他的夫人雍容静肃,端庄憨厚,柔情似水,就像一根缠绕秀竹的春藤,温存有余。二者珠联璧合,相得益彰,自然放射出人生最瑰丽的光芒。一对恩爱...
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阅读答案
轻点关门(28分)①费了九牛二虎之力,我们终于搬进了新居。送走了最后一批前来祝贺的朋友,我与妻子便重重地躺在沙发上休息。忽然,门铃响了。咦,这么晚了还有客人?忙起身开门,门外站着两位不认识的儒雅的中年男女,看上去是一对夫妻。在疑惑中,那男子介绍他们是一楼的住户,姓李,特地上来向我们祝贺乔迁之喜。哦,原来是邻居啊!赶紧往屋里让。②李先生连忙摆手:“不麻烦,不麻...
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