想要学好语文，一定要多做同步练习，以下所介绍的人教版初二语文上册同步练习及答案：核舟记同步练习（5）主要是针对每一单元学过的知识来巩固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!

一、积累与运用

1.给下列加点字注音。

二黍许( ) 罔不( ) 贻余( ) 箬篷( ) 糁之( ) 多髯( )倚之( ) 一楫( ) 椎髻( ) 篆章( ) 壬戌( )( )

2.解释下列各句中加点字的意思。

(1)罔不因势象形。因( ) 象( )(2)尝贻余核舟一 贻( )

(3)箬篷覆之 之( )(4)雕栏相望焉 焉( )

(5)矫首昂视，神情与苏黄不属 矫( ) 属( )

(6)其船背稍夷 夷( )(7)细若蚊足，钩画了了 了了( )

(8)而计其长曾不盈寸 曾( ) 盈( )

3..找出下列通假字，写出本字，并解释。

(1)舟首尾长约八分有奇 ( ) 通 ( )

(2)诎右臂支船 ( ) 通 ( )

(3)左手倚一衡木 ( ) 通 ( )

4.填空

(1)《核舟记》选自清朝 编著的《 》，作者 ， 朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇 文。

(2)核舟的主题是 ，核舟小窗两边所刻文字是： ， ， 。左边的刻字出自 ，右边刻字出自 。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是 。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是

。

5.下列语句朗读节奏不正确的一项是( )

A.明有奇巧人/曰王叔远 B.中峨冠/而多髯者/为东坡

C.中轩敞者/为舱 D.虞山/王毅/叔远甫/刻 E.盖/简/桃核修狭者/为之

6.对下面句子加点词理解错误的一项是( )

A.尝贻余核舟一。(赠) B.启窗而观，雕栏相望焉。(看见)

C.明有奇巧人曰王叔远。(奇异、奇妙) D.而计其长曾不盈寸。(尚、竟然)

7.下列加点词意思相同的一组是( )

8.下列各句中为字的意义与例句相同的一项是( )

例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。

A.中轩敞者为舱 B.通计一舟，为人五 C.盖简桃核修狭者为之 D.中峨冠而多髯者为东坡

11.文言虚词之一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事 B.语气助词C.结构助词，相当于现代汉语的 D.动词，可译为去、往 。 下列句中加点的之各是什么用法?将序号A、B、C、D分别正确填入句后。

(1)能以径寸之木( )(2)闭之，则右刻山高月小，水落石出( )

(3)石青糁之。( )(4)左臂挂念珠倚之。( ) (5)盖简桃核修狭者为之。( )

12.翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。

(1)苏、黄共阅一手卷。

(2)舟尾横卧一楫。

(3)又用篆章一，文曰初平山人，其色丹。

(4)通计一舟，为人五，为窗八。

文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是： 。

13.本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。

(1)简洁：

(2)周密：

(3)生动：

14.根据提示，写出成语：

(1)写出一个带有因势的成语： 。

(2)写一个与技亦灵怪矣哉意思相近的成语： 。

(3)写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语： 。

二、阅读

(一)明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻山高月小，水落石出，左刻清风徐来，水波不兴，石青糁之。

1.以上两段文字出自 写的《核舟记》，该文的体裁是 ，核舟雕刻的是 的故事。

2.翻译下列句子。

(1)罔不因势象形，各具情态。

(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

(3)中轩敞者为舱。

(4)启窗而观，雕栏相望焉。

3.第一段说明雕刻者的 、 和 ，引出核舟的 ;第二段说明核舟的和 。

4.画线的两个句子采用的说明方法是 ，第一个画线句子在文中的作用是 。

5.第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有： 。

6.细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。

(二)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居 ，鲁直居 。苏、黄共阅一手卷。东坡

手执卷端， 手抚鲁直背。鲁直 手执卷末 手指卷，如有所语。东坡现 足，鲁直现

足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧 膝，诎 臂支船，而竖其 膝， 臂挂念珠倚之珠可历历数也。

1.给下列各字注音。

髯( ) 卷( ) 弥( ) 属( )

2.在文段 处准确写出所缺的字。

3.本段是突出大苏泛赤壁这一主题中的哪一方面( )

A.大苏 B.泛 C.赤壁 D.大苏泛赤壁

4.本段层次清晰，作者描写的顺序有( )

A.先总后分 B.先分后总 C.先中间后两边 D.先两边后中间 E.先上后下 F.先下后上

5.从选文内找出相应的原句写在横线上。

(1)突出苏东坡形象特征的句子： 。

(2)写苏、黄二人友好关系、互相切磋、谈论的神情的句子： 。

(3)写佛印放浪形骸、超脱尘世之情的句子是： 。

6.用简洁的语言概述所选这一语段的内容。

参考答案：

一、1.mǐn shǔ wǎnɡ y ru sǎn xuān rn zh m yǐ j j zhun rn xū

2.(1)顺着，就着 模仿，这里指雕刻(2)赠(3)代词，它，指代中轩敞者(4)语气助词 了

(5)举 不相类似(6)平(7)清楚明白(8)竟然 满

3.(1)有 又 (2)诎 屈 (3)衡 横

4.(1)张潮 虞初新志 魏学洢 明 说明(2)大苏泛赤壁 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 《赤壁赋》 《后赤壁赋》 罔不因势象形，各具情态 技亦灵怪矣哉

5.D 6.B 7.B 8.C 11.(1)c (2)b (3)a (4)a (5)c

12.(1)苏东坡、黄鲁直一起观看一轴手卷。

(2)船尾横放着一把桨。

(3)再刻上一枚篆字印章，文字是初平山人，它的颜色是红的。

(4)总计在这一只小船上，刻有五个人物，八扇窗子。

大多数文言文有数词而无量词，现代文则数、量词同用;文言文的数词可放在名词后，现代文的数词习惯于放在名词前。

13.(1)文字少，传播信息量大。如第2段用380多个字，写了船、舱、窗、雕栏、刻字等物。

(2)用语前后照应、互相关联。如船尾与船头关联、照应。楫与居右者居左者照应，左手倚一与右手攀关联，右手执蒲左手抚炉关联，其人与居左者照应。

(3)本文有些段落运用了描写，写出特点，把无生命的核舟描绘得生动、传神。如中峨冠而多髯者写出东坡的外貌特征;右手攀趾，若啸呼状写出舟子的姿态特征。

14.(1)因势利导 (2)独具匠心 (3)栩栩如生

二、(一)1.魏学洢 说明文 大苏泛赤壁2.(1)全都是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象。(2)(他)曾经赠给我一个桃核刻成的船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。

(3)中间高起而宽敞的部分是船舱。(4)打开窗子来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。

3.生活时代 姓名 精湛技艺 来历 大小 格局 4.数字说明(列数字) 写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺 5.罔不因势象形，各具情态 6.船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，左右分别刻有8个字。

(二)1.rn jun m shǔ2.右 左 右 左 左 右 右 左 右 右 左 左

3.A 4.ACE 5.(1)中峨冠而多髯者为东坡(2)左手抚鲁直背;苏黄共阅一手卷;如有所语(3)袒胸露乳;矫首昂视6.生动描述核舟上的人物姿态和神情，具体说明雕刻者精湛的技艺。

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