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随时随地学习
随时随地学习
教学目标：
1.学会认识课文中出现的4个新字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。 3.通过学习课文，培养学生观察、表达的能力。重点难点：理解课文内容，注重学生对身边事物的观察和表达。教学准备：录音机等。课时安排：2课时
第一课时
一、谈话导入 1、说说我们家乡广场的喷泉给你留下了什么印象。 2、引入课题二、听课文录音，整体感知。 1、听课文录音，想象文中的内容。 2、说说课文写了什么。三、自读课文，借助插图，理解内容。 1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。 2．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。 3．细读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。四、朗读积累。 1、有感情地朗读课文 2、读一读自己最喜欢的句子 3、摘抄自己喜欢的词语和句子
第二课时
一、激趣导入 1、出示“大观览车”幻灯，引导学生认识。并请玩过的学生说说自己的感受。 2、引入课题二、听课文录音，整体感知。 1、听课文录音，想象文中的内容。 2、说说课文写了什么。三、自读课文，借助插图，理解内容。 1．借助汉语拼音，读准生字词，初读课文，读通每句话。并标出自然段，画出生字新词，多读几遍。 2．指名逐段读课文，检查自读效果，并予以评价。 3．细读全文，请学生说说你能读懂什么?没读懂的用“?”标出，先小组解决，如果小组解决不了再说给大家听，一起解决问题。四、朗读积累。 1、有感情地朗读课文 2、读一读自己最喜欢的句子 3、认读课后生字，并了解其意。 4、 摘抄自己喜欢的词语和句子五、加归整体，感受写法。 1、回顾短文两篇的内容，说说它们相同的了方，学习作者善于抓住特点观察身边的事物。 2、找出文中让你喜欢的句子再读一读，想想为什么喜欢它，体会修辞手法和想象在写作中的重要作用。 读一读：小水珠们像一群小仙人，各着旋律，在欢快地舞蹈。它们忽而轻盈飞升，忽而袅袅落下…… 它像火车，请我们坐进一节节车厢。它像飞船，载着我们向高空飞去。它像多臂机器人，一只只巨手稳稳地捧着我们……
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