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随时随地学习
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近来，我们班上的陈强同学因为家庭原因，在学校经常是哭哭啼啼。
我把陈强同学请到办公室，向他了解具体情况，结果他越说越哭，后来竟然大哭了起来。
我的心情也很难受。无奈，我只好站起来，顺手打开了窗户。顿时一阵微风带着清新的空气从外面吹进来。
过了一会儿，我再看陈强同学时，发现他不哭了，并且脸上的泪痕也让微风拂去了。
“让微风拂去脸上的泪痕”，我若有所悟。
“好孩子，现在心情好些了吗？让微风拂去脸上的泪痕。”我对陈强同学说。
陈强同学下意识地摸了摸自己的脸，感觉到泪水已经干了，也自言自语地说：“让微风拂去脸上的泪痕。”
此时，我突然心有所悟。
在此后的日子里，我逐渐改变了我的教育方式，我以“微风”渐渐地“拂去了同学们脸上的泪痕。”
姚盼同学家庭作业没完成。我小声地问道：“姚盼同学，你好！能告诉我家庭作业没有完成的真正原因吗？”
姚盼同学面带愧色地说：“老师，昨晚上的电视节目太好了，我看得太高兴了，竟然忘记了时间，就没有完成作业。老师，我错了，我错了。”他说着头慢慢低了下来，泪也流了出来。后来他的声音极小极小，我几乎听不到了。但我相信“微风”已经起作用了。
梁贵斌同学又欺负了小同学，他被我请进了办公室。我让他坐下，并给他倒了一杯水。当他接过我递给他的杯子时，我明显看到他的双手在颤抖，“老师，……”
我安慰他：“先喝了水，再慢慢说，再慢慢说。”
“老师”，他感动得站了起来，“老师，我不该打那位小同学。”
我只是平静地看着他，什么也没有说。
“老师，你能愿谅我吗？我也想表现好。请您相信，今后我一定表现好。”他近乎哀求地说。
我面带微笑地说：“坐，坐。认真到错误就好了。”
我接着说：“你还是班干部。我相信你一定会改掉不好的毛病。”
听着听着，他的眼泪也流出来。我及时地给他递了纸巾，他哭得更伤心了，但我还是相信“微风”一定会起作用。
从此，全班同学都知道了我说的“让微风拂去脸上的泪痕”这句话的神奇魅力。
同学们对我说：“老师，你让微风吹拂了我们大家脸上的泪痕；老师，我们也愿让微风吹拂了你脸上的泪痕！”
我激动不已。
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