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随时随地学习
随时随地学习
【学习目标】
1
、
流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
2
、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【学习重点】
揣摩、品味本文优美的语言
。
【学习难点】
感悟诗人的思想感情。
【知识链接】
1
、走近作者
何其芳（
1912
～
1977
）， 现代诗人、散文家、文学评论家。原名何永芳。四川万县人。
1929
年到上海进中国公学预科学习，广泛阅读了中外文学作品。
1931
至
1935
年就读于北京大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了不少诗歌和散文。
1936
年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，受到文坛注意。他的散文集《画梦录》出版后，曾获《大公报》文艺金奖。抗日战争爆发后，回四川老家任教。
1 938
年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后，历任文学艺术界联合会委员、中国作家协会书记处书记等职，并任文学研究所所长职务。
2
、相关资料
本文选自何其芳早年创作的诗集《预言》（
1931-1933
），作者写这首诗时才是
20
岁左右的大学生。他将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，表现其明朗纯净的诗意诗风。何其芳早期诗作艺术精致，色彩绚丽，以清新柔婉见长。参加革命后诗歌变为平易朴实，乐观豪放。他又以写抒情散文著称，《画梦录》中的篇章常用象征手法，构思精巧，富于艺术的独创性。以后在《还乡杂记》中的篇目则趋于朴素自然，感情犷放，格调明朗。
【自主学习】
1
、给下列加点字注音
:
肥
硕
（）
栖
息（）归
泊
（）清
冽
（）
廖
阔（
）枯
涸
（）梦
寐
（）船
桨
（）
2
、《秋天》的作者
，诗人，家。
3
、诗中刻画了哪几幅生动鲜明的画面？试为它们各拟一个小标题。
⑴
⑵
⑶
4
、品味下列句中的加点词语。
⑴震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地
飘
出幽谷。
⑵秋天
梦寐
在牧羊女的眼里。
【合作探究】
5
、为什么说这是一幅乡村秋景图
?
6
、诗歌抒发了作者怎样的感情
?
你喜欢这首诗吗
?
为什么
?
7
、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
8
、找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿
?
【精读精练】
阅读下面诗歌，回答文后各题：
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀，
用背篓来装竹篱间肥硕的瓜
果。
秋天栖息在农
家里。
9
、这一节诗从多种感官角度出发，描写秋景。“伐木声丁丁地飘出幽谷”一句是从
角度，写出了幽谷
的特点。稻香从
角度，暗示稻子的成熟，展示丰收的图画。
10
、“秋天栖息在农家里”一句运用了
修辞方法。
11
、如果把栖息换成停留或其他的动词好不好？为什么？
12
、这一节诗歌为我们描绘了一幅什么图画？它有哪两个场景组成？
【主题阅读】
（
-
）阅读下面诗句，回答问题。
秋
景
[
美国
]
狄金森
晨曦比往日更柔婉，
毛栗变得褐色可爱；
浆果的面颊多么丰
满，
玫瑰在郊外盛开。
枫树扎着华丽的丝巾，
田野披上艳红的轻纱。
我不愿显得古板，
也佩戴了一枚胸花。
13
、将上面这首诗与课文比较，说说两位诗人表达的思想感情有什么共同的地方。
（二）美文赏读，完成文后问题：
听
歌
作者：何其芳
我听见了迷人的歌声，
它那样快活，那样年轻，
就象我们年轻的共和国，
在歌唱她的不朽的青春；
就象早晨的金色的阳光
因为快乐而颤抖在水波上，
春天突然回到了园子里，
花朵都带着露珠开放。
它时而唱得那样低咽，
象夜晚的喷泉细声飞射，
圆圆的月亮从天边升起，
微风在轻轻地摇动树叶；
它时而唱得那样高昂，
象与天相接的巨大的波浪，
把我们从陆地上面带走，
带到辽远的蓝色的海洋；
然后又唱得那样温柔，
象少女的眼睛含着忧愁，
和裂土而出的植物一样，
初次的爱情跃动在心头。
呵，它是这样迷人，
这不是音乐，这是生命
!
这该不是梦中听见，
而是青春的血液在奔腾
!
一九五七年三月二日夜至三日晨，北京
14
、此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌，结合全诗，你认为诗人听的歌应该是什么歌
?
15
、诗人将听到的歌声分为三个流程，并听声辨形，展开丰富的想象，推出了许多优美的意象，请具体说明是哪些意象
?
16
、本诗运用的最突出的表现手法是什么
?
有什么好处
?
17
、下列对本诗分析不正确的一项是
(
)
A
．音乐是无形的，但诗人
却用语言文字将其化为有形之物。
B
．诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情，全部的人生。
C
．诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融人了共和国的青春。
D
．这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。
（三）阅读下面文章，回答问题。
报 秋
宗 璞
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！
这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。
我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。
连死不了都种死了。
我们常这样自嘲。
玉簪花却不同，从不要人照
料，只管自己蓬勃生长。住后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便是绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的原故，不容虫豸近身。
花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀， 无
拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才， 不消计较与安排，领取而今现在。
我把
领取而今现在
一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
18
、作者在第一自然段中写到看见玉簪花
开，“先是一惊，随即怅然”。
（
1
） 作者为什么吃惊？（不超过
8
个字）
（
2
）联系全文看，作者为什么怅然？（不超过
10
个字）
19
、作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？
20
、作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了
6
个“便”字和
5
个“领取”，这样写在表达上有什么好处？
（
1
）反复使用“便”字的好处是：
(
不超过
26
个字
)
（
2
）反复使用“领取”的好处是：（不超过
26
个字）
21
、下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是（
）
A
、玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性。
B
、本文的主旨可以概括为主要赞美那种
生活上向下比，工作上向上比
的玉簪花精神。
C
、作者对
领取而今现在
一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。
D
、
领取自己那一份
，是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。
E
、作者借助比较的手法，巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳
香。
F
、作者把玉簪花的绿叶描写为
绿波
，使人联想到生活的长河，有广阔的空间感和深邃的时间感。
【能力提升】
22
、请默写出你所掌握的写秋的古诗词句。（不少于
3
句）
23
、写出有关山、花、水、鸟的诗句：
⑴山
———————————————
⑵花
———————————————
⑶水
———————————————
⑷鸟
————————————— —
24
、
李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他：
———————
，
———————
。
【教（学）后记】
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