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随时随地学习
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教学要求
1.知识目标：认识14 个生字，会写其中6个生字。
2.能力目标：理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标：学习小狗知错就改、布娃娃礼貌待人的品质。
重点难点
1.学习本课生字。
2.朗读课文
教学准备
自制折叠生字卡片、多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
(一)看图引文
1.同学们，今天我们一起学习一篇有趣的课文，你们先看我这有三幅图，图上画的都有谁，它们在干什么?(课件出示课文三幅图)
2.指名学生说说图意。
3.小狗和布娃娃之间究竟发生了什么有趣的故事?我们看看课文是怎么写的，打开书一起读读课文。(板书课题，先跟老师写课题，做轻轻敲门动作，教师表扬：真有礼貌，知道轻轻敲门，齐读课题)
(二)初读课文
1.自读课文。
请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子，划出课文生字词。再想想课文有几个自然段?
2.检查自读情况。
出示生字卡片(带拼音出现)，以开小火车读，指名读等多种形式认读：门 子 走 有 去 又 你 小狗 进来 布娃娃 说完(读的时候，引导学生找反义词：有-------无，去------来，进------出)
课文一共有几个自然段?谁想读读课文?指名学生分段轮读课文。师生评价。
(三)看图学文
1.你还想读读课文吗?认真练读，把它读给同桌听。
2.导读课文，学习课文1、2自然段。
小狗看见一座小房子是怎么做的?
房子里有什么?小狗又是怎么做的?
3.指导练读对话，学习课文3~~9自然段。
你觉得小狗这样做对吗?为什么?谁来读读布娃娃和小狗的对话?
(1)课件出示它们的对话及课文图，指导读出说话人语气。
布娃娃的三句话：
第一句：“这是我的房子，”一个布娃娃说，“你怎么随便就进来了。”
第二句：“你不用走，”布娃娃说，“如果你进来前敲敲门，就好了。”
第三句：“请进!”
小狗的两句话：
“对不起，我马上离开。”
“好的。”
(2)多种形式练读对话：教师范读，师生对练，生生对练。
4.学生分读角色朗读课文。
5.学习小组合作演一演。
(四)总结课文，布置作业
1.你喜欢课文中的谁?为什么?在生活中我们遇到这样的事情应该怎么做?
2.回家读读课文，再用自己的话把故事给爸爸妈妈听。
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