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随时随地学习
随时随地学习
教学目标：
1学会本课生字，能正确读写要求学会的词语，
2能分角色朗读课文。
3 通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
=教学重点：
识字、分角色朗读。
=教学难点：
分角色朗读课文。
=教学准备：
生字、生词卡片，教学挂图、教学课件（配套光盘），课文朗读录音带。
=主要板书计划
18 小动物 过冬
燕子 飞往南方（迁徙）
青蛙 钻到土里（冬眠）
蜜蜂 蜂巢藏蜜（备粮）
=作业设计、安排
课内
分角色朗读课文，抄写，听写，描笔顺。
课外
分角色朗读课文。
第一教时
任务：
读通课文。
策略：
借助课件展开教学。
流程：
一、提问导入
1、当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎么防寒的？
2、大家一定很想知道，燕子、青蛙、蜜蜂这些小动物是怎么过冬的的吧？我们学习了《小动物过冬》以后就会明白了。
二、初读指导
1、提出字学要求，学生自由读课文。
2、检查字学情况。
3、学习第一部分的生字词。
4、学习第二部分的生字词。
5、学习第三部分生字词。
三、作业
1、抄写。
2、朗读课文。
第二教时
任务：
阅读感悟。
策略：
图文结合，借助媒体，阅读感悟。
流程：
一、复习提问
1、听写词语：
商量 暖和 哥哥 第一 动物
2、《小动物过冬》介绍了那几种小动物的过冬方法？
二、精读训练
1、讲读第一部分——商量过冬。
图文结合，观看视频，阅读感悟。
2、讲读第二部分——过冬方式。
观看视频，感悟内容。
填空：
冬天来了，小燕子飞到 ，因为那儿 。青蛙 。小蜜蜂吃藏在 里的 。
指名分角色朗读燕子和小青蛙的话。
指名口述几种小动物过冬的方式。
三、作业
想想：除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式，你还知道哪些？
第三教时
任务：
策略：
流程：
一、小结
1、学习了本文后，我们懂得了小燕子、青蛙、蜜蜂是怎样过冬的？
2、你还知道动物过冬的哪些方式？请你给大家说一说。
二、写字指导
1、须按笔顺描红的字：第 商 暖
2、其他要描红的生字，着重讲——物 歌 钻 量
3、练习描红。
三、分角色朗读课文。
根据这篇课文对话较多的特点，要指导学生在正确朗读的基础上，分角色朗读。小蚂蚁的问话较多，要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话，要用耐心、亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容，体会感情。
四、作业
1、用下面的偏旁组字。
艹（ ）（ ）（ ）扌（ ）（ ）（ ）
竹（ ）（ ）（ ）目（ ）（ ）（ ）
2、分角色朗读课文。
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