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燕儿
【教学实录】
师：敌人在文中指谁？
生：日本人。
师：在电视、电影里，你看到这些日本人在中国干些什么？
生：杀人，杀解放军。
师：不仅杀解放军，还生（插嘴）还有老人、孩子生：他们还要抢东西。
师：其实，他们在中国有“三光政策”，见人杀光，见物抢光，见房烧光，就是他们把中国人民的生活推向无底的深渊，他们不是人，他们就是一群可怕的魔鬼、一帮无耻的强盗。
生：老师，难怪说他们是日本鬼子。
师：是的，看看书上用了哪个词语讲了他们的“三光政策”。
生：扫荡师：你面对敌人的这种行径，你的心情怎样？
生：气愤。
生：我觉得古时候的人很可怜。
师：不是古时候，是解放前的人。
师：那能带着你的理解和情感把这个词读好吗？
【思考】：
可以说《歌唱二小放牛郎》与现在孩子的生活有一定的距离，但他们通过电视荧屏对抗日战争已有一定的了解，对扫荡一词的理解，如果教师直接告诉，很难一起学生情感上的共鸣，也难在孩子的心中留下不灭的印象。于是我从敌人一词入手，让学生说说日本人在中国的土地上干什么，激活学生的积累。记忆的回放、教师的表述，一群没有人性的恶魔在学生头脑里立起来了。小小年纪在敌人面前毫不畏惧，学生明白；敌人把二小挑在枪尖，摔死在大石头上面的残忍手段，学生也理解。
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