一、积累与运用（20分）

1、按拼音写出汉字或改正成语中的错别字（4分）

人声dǐng 沸 jiǒng乎不同 锋芒必露 马革果尸　

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、下面句子中加粗的词语解释不正确的一项是( )(3分)

A、他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。 (“机关”：周密而巧妙的计谋，秘密)

B、他用他那独特的、且有南方风味和吸引人的讽刺口吻谈论着一切事物和一切人。(“风味”：事物的特色，多指地方色彩)

C、他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。(“悲剧”：戏剧的主要类别之一，这里是指贝多芬的脸上表情丰富，像悲剧的演员一样)

D、张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。(“元勋”：立了大功的人)

3、请根据《童年》的内容选择正确答案填空，填序号。（4分）

（1）阿廖沙在外祖母家结识的最要好的朋友是（ ），他后来被阿廖沙的外祖父撵走了。

A、小茨冈 B、“好事情” C、彼得伯伯 D、奥甫先尼科夫

（2）作品最后交代“我就走入了人间”，这句话的含义是（ ）。

A、我开始了正常人的生活 B、我参加了革命斗争　

C、我融入到人民群众之中 D、我开始了新的生活

4、按要求填空。（6分）

(1)《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思念之情的两句是： ， 。

(2)成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》诗句是：

， 。

(3) 写出两句描写黄河的古诗名句： ， 。

5、2006年，北京师范大学教授于丹因在中央电视台“百家讲坛”讲授《论语》而在全国引起哄动。人们尊称她为“学术超女”，纷纷抢购她编写的《〈论语〉心得》。针对这种“追星”现象，你有什么看法？（50字以内）（3分）

二、阅读与鉴赏。（40分）

（一）文言文阅读（10分）

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6、写出下列加粗词语的含义或用法。（4分）

（1）孤岂欲卿治经为博士邪 （ ）

（2）但当涉猎，见往事耳 （ ）

（3）及鲁肃过寻阳 （ ）

（4）自以为大有所益 （ ）

7、翻译下列句子。（1分）

蒙辞以军中多务。

8、请结合自身经历谈谈学习本文的启示。（2分）

9、请比较《孙权劝学》与《伤仲永》的异同。（3分）

相同点：

不同点：

（二）课内现代文阅读（10分）

从百草园到三味书屋

(1) 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或挂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：——

(2)“人都到哪里去了！”

(3)人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——

(4)“读书！”

(5)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：——

(6)“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”

(7)我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

10、 以上文字主要写了玩耍和 两种情景，其中都写到了气氛。最能体现各自气氛特点的词语是 和 。（4分）

11、下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（ ）（2分）

A．到园里的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到哪里去了！”

B．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。

C．普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”

D．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

12、为何学生读的文字没加标点而先生读的有标点，下面分析最合理的一项是（ ）（2分）

A、学生读的文字是间接引用，而先生读的文字是直接引用。

B、学生读得快，而先生读得慢。

C、学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。

D、学生没读懂，先生读得懂。

13、下面说法错误的一项是（ ）（2分）

A、上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。

B、字里行间，表现了对封建教育的不满。

C、“我疑心这是极好的文章”这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处。心领神会。

D、段末“拗”字生动描写了先生读书时无限陶醉的神态。

（三）课外现代文阅读（14分）。

我最好的老师

怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。

他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？

不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。

上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。

14、“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？（3分）

_________________________________________________________________________ _ 。

15、为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”？（3分）

______________________________________________ __________

16、“我”从怀特森老师那里学到了什么？（3分）

______________________________________________________________________

17、从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是__________；这样写的好处是 _______________ __ 。（5分）

18、名著阅读（6分）

（1）、指出下面的话说的是《三国演义》中的哪一位人物?

①“大意失荆洲”__________ ②“煮酒论英雄” __________

③“乐不思蜀” __________ ④“赔了夫人又折兵”__________

（2）、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《 》、《 》。

三、作文（60分）

童年生活象一块块透明湛蓝的宝石，映现着我们笑脸上那每一抹纯真，记录下了我们成长的足迹。请以“成长”为话题，写一篇不少于500字的作文，文体不限，感情真挚。

参考答案

1、鼎 迥 毕 裹

2、C

3、（1）B （2）D

4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 大漠孤烟直，长河落日圆。

5、儒家的思想在今天仍有生命力，学者会受到人们的尊崇。于丹用通俗的语言讲解了《论语》的深邃思想，告诉了我们做人做事的道理。她让孔子的思想重放光彩。（意近即可）

6、（1）通“耶”，语气词。（2）历史 （3）到了……时候 （4）益处，好处。

7、吕蒙以军中事务多为理由来推辞。

8、（1）要虚心听取别人好的建议；后天学习的重要性。（从吕蒙角度）（2）办事情要善于运用方法才能取得成效。（从孙权角度）（3）看待事情或人要用发展的眼光。或：开卷有益。

9、相同点：两文内容都与学习有关，都说明了学习的重要性。

不同点：（1）《孙权劝学》写吕蒙“当涂掌事”之后，经孙权劝说“乃始就学”其才略很快就有了惊人的长进；《伤仲永》写仲永童年聪明过人，却因其父“不使学”而“泯然众人”。内容一正一反：一是年长好学，学有所成，一是幼年不学，毫无所成。

（2）两文写法不同：前者以对话为主，言简意丰；后文叙议结合，借事说理。

10、读书，静悄悄，人声鼎沸 11、B 12、D 13、B

14、表面原因：“给的答案是错的，错的答案不能得分。”

实质原因：学生们没有怀疑精神。

15、此题从文中第3段即可找到答案：正当传递凯蒂旺普斯的头骨时，他告诉我们有关这种动物一切都没有遗留下来。

16、大胆怀疑的精神，敢于发问的勇气。

17、先抑后扬　使读者更容易接受作者的观点。

18、（1）①关羽②曹操③刘禅④周瑜 （2）《在人间》《我的大学》

三、作文（略）